幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動目標 1.通過折紙(仙人掌)讓幼兒了解仙人掌的基本特征。 2.學會看圖示折紙仙人掌,掌握基本折紙技能。 活動準備 1.課件-照片:仙人掌3 2.課件-折紙圖示 3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。 幼兒園課件 活動過程 一、照片引出活動內(nèi)容,了解仙人掌的基本特征 1.小朋友,你們

幼兒園大班區(qū)角活動教案篇一 仙人掌(水墨畫)【活動經(jīng)驗】1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。2、在教師的指導下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進行作畫?！净顒訙蕚洹棵P、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具?！净顒咏ㄗh】1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小

《仙人掌》幼兒園大班美術(shù)教案1 活動目標: 1、學習用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術(shù)活動的樂趣。 3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。 4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。 活動準備: 1、知識準備:課前讓幼兒認識仙人掌

1、討論仙人掌。你見過仙人掌嗎?你在哪里見過仙人掌?見到仙人掌后有何感想?2、探討仙人掌的特征。仙人掌在哪里生活?(仙人掌主要生活在沙漠中。沙漠氣候干燥，仙人掌的葉子演化成刺以減少水分蒸發(fā)。)養(yǎng)仙人掌需澆水多少?(仙人掌的皮內(nèi)能儲存大量水分，所以不必頻繁澆水。若過量澆水，根部易腐爛。)仙人掌

1、讓孩子們展示制作的仙人掌。2、總結(jié)活動。教學反思 通過展示變化后的仙人掌圖片，孩子們興趣大增，認識到仙人掌的多樣可能性。活動中展示的熊貓和蛋糕圖案激發(fā)了孩子們的觀察興趣，提高繪畫熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

《仙人掌》大班教案

下面是我為大家收集的幼兒園音樂活動教案7篇,希望對大家有所幫助。 幼兒園音樂活動教案 篇1 設計意圖: 我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)

音樂:小木匠 音樂:水族館 體育:接力快跑 體育:小鯉魚跳龍門 體育:飛舞的彩球 數(shù)學:用數(shù)字表示數(shù)量 數(shù)學:數(shù)物接龍 數(shù)學:測量邊長 綜合:小猴賣“0” 幼兒園教案 篇2 活動目標 1. 教會幼兒認識圖書和圖書的功用,知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。 2. 交友而學會看書的正確方法,能按順序翻閱圖書。 3.

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動目標：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學唱歌曲，能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂器進行演奏。3、享受樂曲快樂的旋律，體驗演奏的愉悅。活動重點：能夠完整演唱歌曲，并能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動難點：能看圖譜用合適的樂器為

小木工教案（1）活動目標：1. 了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2. 學唱歌曲，通過肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲選擇合適的樂器進行演奏。3. 享受樂曲的旋律，體驗演奏的愉悅?；顒又攸c：完整演唱歌曲，用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒与y點：根據(jù)音樂圖譜選擇合適的樂器進行伴奏?；顒訙蕚洌篜PT、音樂

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標: 1、喜歡參加各種木工活動。 2、學會一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。 5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。 游戲指導: 1、提示

小木匠教案（1）活動目標：1. 學習理解圖譜，并按照音樂節(jié)奏表演鋸、刨、錘的動作。2. 通過肢體動作表現(xiàn)木匠勞動情景，享受勞動與表演的樂趣?；顒訙蕚洌?. 觀看動畫片《小熊貓學木匠》的視頻，了解木匠工作。2. 木工叔叔勞動的視頻、PPT演示。活動過程：(一) 學習木工技能 1. 觀看木工叔叔工作視頻，

小木匠教案(精品7篇)

三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。 附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。 幼兒園教案 篇3 活動目標: 感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了” 重點難點: 感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了” 活動

音樂律動幼兒園小班教案1 活動過程: 一、開始部分: 請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。 二、進行部分: 1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?2、教師以講故事

幼兒園音樂活動教案 篇7 活動目標: 1、感受歌曲中“X.X”的節(jié)奏。 2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。 3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。 4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。 5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。 活動準備: 1、歌曲:《我是一個小木匠》 2、鼓、錄音機、錄音帶。

幼兒園音樂活動教案 篇1 活動目標: 1、感受歡快和愉悅的情緒,學習有表情地演唱歌曲。 2、對改編歌詞有興趣。 活動準備: 1、音樂磁帶。 2、飼養(yǎng)場(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個一張。 活動過程: 1、出示王老先生圖片,以故事的形式導入活動。 (1)出示王老先生圖片,向王老先生問好。 (2)教師為

幼兒園教案 篇1 主題目標 1、對身邊的科學現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。 2、通過嘗試,感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。 3、感受成功的快樂,增強自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。 4、感受兒歌中幽默風格帶來的樂趣,學習有表情地朗讀兒歌。 5、能用身體動作及聲音正確

大班美術(shù)教案 篇1 目標 1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。 2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 準備1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。 2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。 活動過程 一、談話導入 我們馬上就要上小學了,上小學

這里有一點要提出來的就是鋸子，他對孩子掌握技能要求較高，不是每個幼兒都能玩得好，剛開始我們投放的是小鋸子，請木匠師傅專門做了指導，能力強的幼兒玩過一段時間，會鋸后覺得小鋸子容易斷，提出要換大鋸子，我們滿足了他們要求，并請師傅做了專門的指導，當然我們也考慮到使用鋸子的危險性。但我想

小小木匠幼兒教案

以下是我整理的幼兒園大班體育游戲教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 幼兒園大班體育游戲教案范文一:《跨大步》 活動名稱:猜拳跨步活動目標: 1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。 2、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競爭意識。 活動準備:50米場地 起跑線 終點線活動過程:一、帶幼兒入場地。

大班教案 篇1 活動目標: 1、引導幼兒欣賞詩歌,會用富有感情的語調(diào)朗誦作品,感受詩歌的情趣。 2、鼓勵幼兒大膽表演,能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?表達自己對詩歌的理解。 3、初步了解詩歌的句式特點,學習利用象征物仿編詩歌。 活動準備: 1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對相關的軍事知識有了一定

幼兒園游戲活動教案 篇1 設計意圖: 大班幼兒運動量較大,喜歡動手探索新鮮事物,其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高。本學期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標,特設計本次

幼兒園大班教案 篇1 活動設計: 我有一對翅膀 [活動目標] 1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。 2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。 3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。 [活動準備] 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材

用紙箱制作的"坦克",為幼兒人手的一半。 在場地上布置好:體操墊、地墊等。 活動過程: 操練活動。 引導幼兒扮演解放軍,練習射擊、投彈、騎馬等動作。 練習開坦克。 啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時站在紙盒內(nèi),手提紙箱向前同步走)。 探索:怎樣走,開得直,開得快。 集體討論,觀看1~2對幼兒示范開坦克

幼兒園科學活動教案 篇1 設計思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的

4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時，幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法，但在實際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒有關注到材料的特點，著力點不穩(wěn)；個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我

幼兒園木工活動《搭坦克》大班科學教案

　　 一、游戲活動背景： 　　我園地處農(nóng)村，充分挖掘地方資源，整合周圍環(huán)境，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境是本園游戲的重點，圍繞這一重點，我班選擇了以木塊為主題材料的游戲研究。一年多來，游戲材料從剛開始單一的木條、木塊逐步發(fā)展到現(xiàn)在各種大小、厚薄、形狀各異的木制材料，如木樁、樹枝等。這些材料雖然比較粗糙、原始，色彩也不鮮艷，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性。孩子們在玩的過程中無拘無束，動手動腦和解決問題的能力獲得了很大的提高，玩的水平也從簡單的敲敲打打發(fā)展到能夠運用多種方法進行復雜的建構(gòu)和組合。幼兒在與材料充分接觸的過程中，不僅獲取了豐富的造型經(jīng)驗和樂趣，還融入對大自然的熱愛之情。 　　 二、環(huán)境準備： 　　將區(qū)角設置在專用木工活動區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準備以展臺、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進入游戲的環(huán)境。 　　 三、具本目標內(nèi)容： 　　 觀察重點 　　1．幼兒用敲打、拼裝的方法制作家具。 　　2．讓幼兒在相互合作的過程中，體驗合作游戲的快樂。 　　木板、鎯頭、 釘子、木塊積木、工具、房屋積木 　　幼兒用鎯頭敲打的方法進行家具制作 　　幼兒能否在遇到困難時主動與同伴商量協(xié)作。 　　 拼圖 　　幼兒能自主地用各種圖形按自己的意愿用螺絲進行拼圖，體驗成功的快樂。 　　幾何圖形木片、螺絲、螺帽、扳手 　　1．幼兒選擇圖形拼。 　　2．用螺絲、螺冒固定。 　　幼兒能否拼插出與別人不同的物品。 　　 建構(gòu) 　　幼兒在共同商量下，用木樁及一些輔助材料建構(gòu)房屋、城堡等建筑物。 　　木樁，木條，樹枝 　　用木樁及木條進行搭建房屋等建筑物。 　　幼兒能否共同商量進行城市規(guī)劃，能否利用木樁的不同高度進行建構(gòu)。 　　 木樁裝飾 　　幼兒能用木樁和廢舊材料 進行簡單的臉譜表現(xiàn)。 　　木樁、即時貼、蠟光紙、毛線、剪刀、雙面膠等 　　1．確定裝飾形象。 　　2．剪貼 　　3．在木樁上組合粘貼。 　　幼兒能否裝飾出人種的主要特征。 　　 板畫 　　1．幼兒能用小木片有規(guī)律地裝飾版面。 　　2．能用樹技、木樁等材料制作板畫。 　　木膠、小木塊、夾板若干塊，木樁及一些裝飾材料。 　　1．幼兒裝飾版面。 　　2．選取材料，制作板畫 　　幼兒能否按自己意愿創(chuàng)造性地完成板畫內(nèi)容，注意版畫的`合理構(gòu)圖。 　　 四、活動組織指導： 　　1．請小朋友說說今天的新玩法； 　　2．幼兒各自進入自己選擇的區(qū)域進行游戲。 　　觀察重點： 　　① 幼兒在新游戲中碰到的難題是什么？該如何引導與解決？ 　?、?幼兒同伴之間的合作交流如何？ 　　3．評價總結(jié)： 　　① 請幼兒介紹游戲情況及提出碰到的困難； 　?、?幼兒間的相互評價； 　?、?提出下次游戲的設想。 　　 游戲反思： 　　木工產(chǎn)品有著悠久的歷史。在我們的生活中木工制品無處不在，簡單實用的家具，精雕細琢的藝術(shù)觀賞品，都是人們創(chuàng)造性智慧的結(jié)晶，木工制品的加工過程是一個動手動腦的綜合過程。我園身處農(nóng)村集鎮(zhèn)，幼兒不僅無時無刻接觸到各種各樣的木制品，還能看到木制品的加工過程，他們對工人的鋸、刨、鑿等有著濃厚的興趣，幼兒耳濡目染的生活經(jīng)驗和興趣為我班開設木工游戲創(chuàng)造了良好的條件。剛開始我們給幼兒提供了一些零碎的木塊、木條。他們敲敲打打，說這是板凳、那是桌子?？粗⒆觽冞@么喜歡玩木工，我們從幼兒的興趣出發(fā)，及時請木匠師傅設計了一些較規(guī)范的桌面、凳腳。在孩子們玩的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在敲打時很難將桌面與凳腳固定。因而我們又將這些木塊的背面鑿出凹面。這樣嘗試下來，幼兒每到游戲時間，就拿起鎯頭敲敲打打，制作了一些方形的桌凳，孩子們又提出在家具店看見過橢圓形和圓形的餐桌，我們又增添了相關的材料。在材料的逐漸發(fā)展和豐富中，幼兒的動手操作能力和合作能力得到了很大的提高。在游戲的過程中，幼兒不斷地提出新的玩法。我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認真觀察幼兒，更加了解幼兒的個性、特點及存在問題。文文是我班一位組織能力較強的孩子，經(jīng)常做小組長，在一次游戲中，他需要孩子們鋸下的小木片，就走到鋸木片的一組說：“喂，你們快一些鋸，我要用的?！眱叭灰桓崩洗蟮臉幼?，孩子們就說：你又不是老師，便不再理睬他，文文一下火了，就把裝木片的籮筐整個朝天一灑，扔得到處都是。在游戲中我發(fā)現(xiàn)沈凱文雖然是一個組織能力較強的孩子，但他個性太強，缺乏與同伴溝通、合作的能力，我想在游戲中教師對幼兒的細心觀察，更有利于在以后的游戲中有針對性地個別指導，促進幼兒的全面發(fā)展。 　　這里我要提出來的是可能大家覺得木樁、木塊這些材料的顏色灰暗，形狀粗糙、原始，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性，孩子們在玩時無拘無束，不必擔心會損壞材料，符合了幼兒好動，控制能力差的天性。 　　本次活動中，在游戲的開始時，我們尊重幼兒的意愿，按照他們提出的想法，開展游戲，幼兒也能夠自主分配，自由進入喜歡的區(qū)域游戲。在游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們獨立能力和解決問題的能力提高了：如在做鏡框畫的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)原先一直提供的取木膠的工具沒有了，怎么辦呢？他們就想到利用提供的材料：小樹枝代替；還有小朋友用夾板做的小雞、路標等要固定在馬路邊、池塘里，原先給小朋友提供的是橡皮泥，今天小朋友想到了用樹樁的天然裂縫固定，這樣又牢固，又和建筑的材料渾然一體。其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的評價能力也提高了，在結(jié)束時孩子們紛紛發(fā)表意見，對設計師搭建的城市提出合理建議，如他們提出飛機場沒有跑道，馬路上太擠要架一座紅綠燈等。在整個游戲中，孩子們興趣盎然地玩著，專注于自己所做的事情，非常開心。 　　這里有一點要提出來的就是鋸子，他對孩子掌握技能要求較高，不是每個幼兒都能玩得好，剛開始我們投放的是小鋸子，請木匠師傅專門做了指導，能力強的幼兒玩過一段時間，會鋸后覺得小鋸子容易斷，提出要換大鋸子，我們滿足了他們要求，并請師傅做了專門的指導，當然我們也考慮到使用鋸子的危險性。但我想，到大班以后，孩子經(jīng)常玩這個游戲，已經(jīng)具備了較強的自我保護意識和安全意識。游戲開展到現(xiàn)在，在老師的特別關注下，沒有發(fā)生過意外。今天的游戲中會使用鋸子的幼兒去別的區(qū)域玩了，而有兩個不太會的幼兒都興致勃勃地玩起了鋸子，雖然不大會玩，但他們興趣很高，到游戲結(jié)束時，還滿頭大汗地在鋸。我有一份擔心，也特別關注，但看到他們這么認真，從開始的笨拙到后來的有些熟練，鋸下了一小塊木頭高興的樣子，我也放心下了，使我真正體會到了興趣是學習的老師這句話的含義。