1.學(xué)生在拓展活動(dòng)中空中抓杠（就是生存島那東西）2.學(xué)生在拓展活動(dòng)中飛躍空中斷橋 3.學(xué)校女生籃球隊(duì)全體隊(duì)員 4.學(xué)生科技小組在老師的指導(dǎo)下組裝機(jī)器人 5.北京二中分校校長——XXX女士 6.學(xué)生在開放活動(dòng)中向老藝人學(xué)習(xí)制作面人 7.教育、教學(xué)成果展示 8.校園一角 1.2005 year in September we through

初二增加物理，初三增加化學(xué)，副科取消，保留體育，增加心理。這是我三年的經(jīng)歷。都要上操。三點(diǎn)放學(xué)，不過一般都有加課，學(xué)習(xí)蠻緊的。周六有博宇課，不知道初一有沒有。課表每個(gè)班都不一樣的。2.目前用什么教材，考試滿分多少，大概有什么要求，什么時(shí)候有分班考試，一學(xué)期幾次？人教版教材，初一初二

現(xiàn)在上北京二中的進(jìn)來一下,我08年9月應(yīng)該要上那里,給我一些具體介紹吧!高分

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部自由校區(qū)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)向相關(guān)管理部門備案，具體金額為每位新生每學(xué)年10.9萬元人民幣。這是一項(xiàng)明確的財(cái)務(wù)規(guī)定，旨在確保教育透明度。值得注意的是，上述學(xué)費(fèi)僅涵蓋基本的教育費(fèi)用，不包括其他可能產(chǎn)生的額外費(fèi)用。例如，教材費(fèi)、參加國際考試的費(fèi)用、住宿費(fèi)用、日常生活開銷、校服費(fèi)用

師大本科生的獎(jiǎng)學(xué)金是按學(xué)年發(fā)放的。其中大一至大三年級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金在下一學(xué)年的第一學(xué)期末發(fā)放。即：大二第一學(xué)期末發(fā)放大一學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金，大二、大三的發(fā)放時(shí)間以此類推。但大四學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)在畢業(yè)離校前發(fā)放完畢。

1.校長獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約5%評(píng)選，獎(jiǎng)金3000元/人；2.一等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約8%評(píng)選，獎(jiǎng)金1500元/人；3.二等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約12%評(píng)選，獎(jiǎng)金1000元/人；4.三等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約15%評(píng)選，獎(jiǎng)金500元/人。（三）班級(jí)名額的確定 各班級(jí)數(shù)額的確定參

刨去人情費(fèi)一般需要24000元。愿您在東北師大附中學(xué)習(xí)順利。

我是附中初中畢業(yè)生。初一初二每學(xué)期綜合年級(jí)前40名一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金300元，40名到80名二等獎(jiǎng)200元，80名到120名三等獎(jiǎng)100元。初一上學(xué)期可能沒有。每一個(gè)學(xué)年年級(jí)評(píng)選一次陶然成長獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金1500元，要求整個(gè)學(xué)年綜合排名前50名（但實(shí)際上不進(jìn)前20是得不到的，一個(gè)班級(jí)報(bào)兩個(gè)人），第二班級(jí)票選最高并

我們高一的時(shí)候是三等獎(jiǎng)學(xué)金截止到80名 如果樓主成績?cè)诟街幸部梢苑Q為學(xué)帝的話 平均一學(xué)期應(yīng)該是不到3000 至于貧困補(bǔ)助就又不一樣了 貌似是飯卡每月充300 其他費(fèi)都免 具體數(shù)字就不是太清楚了 獎(jiǎng)學(xué)金我暫時(shí) 還沒得過 不過 這學(xué)期考得還好 或許 過幾天開學(xué)能擦邊弄到一點(diǎn) 而且如果樓主 足夠優(yōu)秀

東北師大附中獎(jiǎng)學(xué)金制度

(1)最直接的外在因素。例如寬敞明亮的教室、完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等為我們提供了可直接利用的資源，也是教學(xué)的最基本保證。另外，一些科目還需要教師動(dòng)手制作教具。而且，教師自己制作的教具和學(xué)具，學(xué)生特別喜歡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:凡是有帶學(xué)具的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛總是異常的活躍。(2)一般來說，人們認(rèn)

江西省通用技術(shù)工程學(xué)校的現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂，其教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平受到了不少學(xué)生的質(zhì)疑。這樣的學(xué)校在招生和就業(yè)方面存在很大問題，學(xué)生和家長對(duì)此感到不滿。學(xué)校需要改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和管理，提高學(xué)生滿意度。面對(duì)學(xué)校的問題，很多學(xué)生和家長選擇了離開，轉(zhuǎn)而尋找其他學(xué)校。這種情況下的學(xué)校往往會(huì)面臨招生困難，進(jìn)

總的來說，合肥市通用技術(shù)學(xué)校在某些方面存在不足，尤其是在教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)承諾方面。然而，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)條件較好、愿意承擔(dān)額外費(fèi)用的學(xué)生來說，這所學(xué)?；蛟S也能提供一定的幫助。然而，對(duì)于大多數(shù)普通家庭的學(xué)生來說，這所學(xué)校可能并不是一個(gè)理想的選擇。因此，建議學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，不僅要考慮學(xué)費(fèi)，還要

當(dāng)前的技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題較多,比如:教學(xué)目標(biāo)不明確,推進(jìn)程序混亂;按照教材順序教師一講到底,缺少學(xué)生參與環(huán)節(jié);缺少學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì);占用大量時(shí)間以PPT方式展示同類信息,學(xué)生眼花繚亂,收獲甚微;學(xué)生小組活動(dòng)自由散漫,注意力不集中;這些問題的出現(xiàn),反映出教師對(duì)通用技術(shù)教學(xué)的理念認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)這門課程不夠重視,認(rèn)為只要

通用技術(shù)教學(xué)的最大問題是什么

天津高中英語教育體系由三本主教材構(gòu)成，分別為高一、高二及高三使用的教材，每本書均包含20個(gè)單元，每個(gè)學(xué)期專注于學(xué)習(xí)10個(gè)單元。這些教材由人民教育出版社出版，根據(jù)高考英語考試大綱編寫。除了主教材外，還配套有聽力教程，同樣分為三本，每年度使用一本，每本書也包含20個(gè)章節(jié)，每學(xué)期學(xué)習(xí)10個(gè)章節(jié)。這

天津市高一年級(jí)的學(xué)生將學(xué)習(xí)十門課程，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、信息技術(shù)（僅在第一學(xué)期）和通用技術(shù)。除了生物課需要等到高二年級(jí)才會(huì)開設(shè)，其余課程都會(huì)在高一期間完成。在高一年級(jí)，學(xué)生將使用一系列的教科書。例如，語文教材為人民教育出版社的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

高一下：數(shù)學(xué)：必修5，必修3；語文：必修3，必修4；外語，必修3，必修4；物理：必修2；化學(xué)：必修2；高一不學(xué)生物 高二上：數(shù)學(xué)：必修2，選修2-1（理科），選修1-1文科；語文：必修5，選修，忘了書名，語文共三本選修，好像有古詩詞鑒賞，寫作，還有一本忘了；外語，必修5，選修6；物理：選修

英語：《英語》必修3和必修4，外語教育與研究出版社 歷史：《歷史》必修2（經(jīng)濟(jì)發(fā)展史），人民教育出版社 地理：《地理》必修2（人文地理），中國地圖出版社 物理：《物理》必修2，人民教育出版社 化學(xué)：《化學(xué)》必修2，人民教育出版社 通用技術(shù)：《技術(shù)與設(shè)計(jì)》2，地質(zhì)出版社 高一下學(xué)期所有需要考試的

高一上：數(shù)學(xué)：必修1，必修4； 高一下：數(shù)學(xué)：必修5，必修3； 高二上：數(shù)學(xué)：必修2，選修2-1； 高二下：數(shù)學(xué)：選修2-2，選修2-3，選修4-1，選修4-4；

天津市高一年級(jí)開設(shè)的課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、信息技術(shù)（僅第一學(xué)期）和通用技術(shù)。生物課程則在高二年級(jí)開設(shè)。以下是這些課程所使用的教材版本和學(xué)習(xí)順序：語文使用的是人民教育出版社的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——語文》必修1、2、3、4，每學(xué)期兩冊(cè)。數(shù)學(xué)教材為人

在天津的高一學(xué)年里，學(xué)生們將學(xué)習(xí)多種學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理和化學(xué)。這些課程不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和思維訓(xùn)練。其中，通用技術(shù)和化學(xué)學(xué)科尤為重要，這兩門課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要完成特定的實(shí)

天津高一下學(xué)期都學(xué)哪幾本教材

（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng) 普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識(shí)教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會(huì)和條件。要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。 （二）注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。 （三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育 當(dāng)代社會(huì)，技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過具體的技術(shù)實(shí)踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，以及兩者對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，開拓學(xué)生的視野。與此同時(shí)，應(yīng)注意將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤學(xué)生的心田，提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。 （四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時(shí)代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇課程內(nèi)容，在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時(shí)，注重它的先進(jìn)性；應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來走向；應(yīng)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)會(huì)接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和文化意義，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。 （五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化 學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、不斷拓展能力的過程，也是富有生機(jī)、充滿探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、幫助者，更是學(xué)生的親密朋友。在課程的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
具有國家課程屬性的普通高中通用技術(shù)課程如何適應(yīng)各地（市、州）學(xué)校的具體條件而有效地實(shí)施，這是一個(gè)大家普遍關(guān)心的問題。對(duì)此，在教學(xué)中應(yīng)著力落實(shí)以下幾點(diǎn)： (一)創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情境，引領(lǐng)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)過程 設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)中的核心過程。設(shè)計(jì)是解決技術(shù)問題的一種方式，又是技術(shù)基礎(chǔ)之一，也是通用技術(shù)各個(gè)模塊教學(xué)中的重要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)充分注意： 1．提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過程的參與程度 在技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員性和全程性參與，即每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)技術(shù)課程，每個(gè)學(xué)生都要參與技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷技術(shù)活動(dòng)的全過程。有意識(shí)拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神和創(chuàng)造精神。要做這“兩全”，教師必須在教學(xué)中激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)技術(shù)問題的強(qiáng)烈興趣，以吸引他們主動(dòng)而積極地參與設(shè)計(jì)過程。 2．引導(dǎo)學(xué)生生成多種設(shè)計(jì)方案 技術(shù)問題及其解決問題的方法是多種多樣的，在設(shè)計(jì)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，用多種技術(shù)思想和方法去分析問題，生成解決問題的多個(gè)方案。 3．加強(qiáng)設(shè)計(jì)中的過程評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)過程是學(xué)生手腦并用的過程，過程評(píng)價(jià)可以促進(jìn)這種發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生注重對(duì)技術(shù)的探究，有利于形成規(guī)范的操作行為，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的體驗(yàn)。 (二)精選案例，重視技術(shù)思想和方法學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 1．正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)技術(shù)思想和方法的重要意義 在教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)教學(xué)通識(shí)化的一項(xiàng)重要舉措，是對(duì)歷次改革尋求技術(shù)通用性的重大突破。 2．讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟技術(shù)的思想方法 教材中提供了大量的技術(shù)和思想方法的案例，教師要結(jié)合技術(shù)思想和方法教技術(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用技術(shù)思想和方法學(xué)技術(shù)。 (三)重視技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué) 試驗(yàn)是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的一種重要技術(shù)方法，是把科學(xué)知識(shí)的技術(shù)原理物化為技術(shù)成果的一條基本途徑。技術(shù)試驗(yàn)有多種方法，常用的試驗(yàn)方法有對(duì)比試驗(yàn)法、析因試驗(yàn)法、性能試驗(yàn)法等。 要努力創(chuàng)造技術(shù)試驗(yàn)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，避免出現(xiàn)“口頭設(shè)計(jì)”、“黑板試驗(yàn)”的現(xiàn)象。
需要一個(gè)公式計(jì)算，必修課和專業(yè)課要好 一）參評(píng)對(duì)象 全日制本科學(xué)生 （二）獎(jiǎng)勵(lì)比例及額度 1.校長獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約5%評(píng)選，獎(jiǎng)金3000元/人； 2.一等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約8%評(píng)選，獎(jiǎng)金1500元/人； 3.二等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約12%評(píng)選，獎(jiǎng)金1000元/人； 4.三等獎(jiǎng)學(xué)金：按各年級(jí)各專業(yè)人數(shù)約15%評(píng)選，獎(jiǎng)金500元/人。 （三）班級(jí)名額的確定 各班級(jí)數(shù)額的確定參考學(xué)生處下發(fā)給學(xué)院的總體名額，按照各班級(jí)學(xué)生所占全院學(xué)生的比例進(jìn)行分配，具體過程為： 1.計(jì)算分配確數(shù)，結(jié)果保留2位有效數(shù)字。計(jì)算公式為：分配確數(shù)=班級(jí)人數(shù)/學(xué)院人數(shù)*該獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)院總體名額; 2.精確分配名額，將分配確數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，若整數(shù)部分相加后不足學(xué)院總體名額，則將小數(shù)部分排序后由高至低進(jìn)1填補(bǔ)。 （四）評(píng)審條件 1.校長獎(jiǎng)學(xué)金獲得者從學(xué)業(yè)優(yōu)秀者中擇優(yōu)評(píng)選。 2.一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者從學(xué)業(yè)優(yōu)良者中擇優(yōu)評(píng)選。 3.評(píng)選學(xué)年的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績達(dá)到良好及以上者。 （五）評(píng)審辦法 1.評(píng)獎(jiǎng)學(xué)年指的是過去一年的秋季學(xué)期，春季學(xué)期和暑期。 2.學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審依據(jù)是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)年學(xué)生所修的通修課和專業(yè)教育課的平均學(xué)分基點(diǎn)進(jìn)行排序，如平均學(xué)分績點(diǎn)相同時(shí)，參考專業(yè)課優(yōu)秀率進(jìn)行排隊(duì)。 3.在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)年的參評(píng)課程中，有掛科的學(xué)生不具備參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。 4.參評(píng)課程成績指的是教務(wù)處教學(xué)系統(tǒng)認(rèn)定的有效成績。 5.每次學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審都有打印截止日期，在截止日期內(nèi)，若發(fā)現(xiàn)教務(wù)處教學(xué)系統(tǒng)成績有誤，學(xué)生應(yīng)在截止日期前與教務(wù)老師聯(lián)系處理，超過截止日期處理無效。 6.在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)年受過學(xué)?；?qū)W院處分的學(xué)生不具備參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。
我是附中初中畢業(yè)生。初一初二每學(xué)期綜合年級(jí)前40名一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金300元，40名到80名二等獎(jiǎng)200元，80名到120名三等獎(jiǎng)100元。初一上學(xué)期可能沒有。每一個(gè)學(xué)年年級(jí)評(píng)選一次陶然成長獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金1500元，要求整個(gè)學(xué)年綜合排名前50名（但實(shí)際上不進(jìn)前20是得不到的，一個(gè)班級(jí)報(bào)兩個(gè)人），第二班級(jí)票選最高并且在年級(jí)能夠拉到一定票數(shù)。另設(shè)陶然成長入圍獎(jiǎng)8人或10人，獎(jiǎng)金500元
我現(xiàn)在在二中上初二，我當(dāng)年是學(xué)校推優(yōu)上的二中，還有，不要把二中想得有多好，沒有食堂，天天吃盒飯，操場(chǎng)巨小，師資也沒有想像得那么好，聽同學(xué)說擇校費(fèi)是一萬還只收現(xiàn)金
我是現(xiàn)在北京二中的學(xué)生,我們學(xué)校每年大概有30到40個(gè)進(jìn)清華北大的吧。文科理科人數(shù)也出不多。