【 #親子教育# 導(dǎo)語】幼兒個(gè)案觀察記錄是幼兒園教師對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察與評價(jià)的一種重要方式。下面 為各位整理了中班個(gè)案觀察記錄與分析【五篇】,歡迎您的關(guān)注。 1.中班個(gè)案觀察記錄與分析 篇一 情況分析: 戴xx性格比較內(nèi)向

觀察時(shí)間:五月份 觀察對象:全班幼兒 觀察目的:班級的紀(jì)律較為松散,孩子的行為較為散慢。觀察事件:吃午飯時(shí),小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥,說話聲音由小聲到大聲,我提醒小朋友:進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn),可過不了幾

觀察記錄：學(xué)會禮貌待人 觀察時(shí)間：2015年1月 觀察對象：XY 觀察目的：學(xué)會禮貌待人 本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上活動空間大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。XY就是這些孩子

幼兒園中班觀察記錄 篇1 本學(xué)期,幼兒升入中班后,比原來活躍了許多,再加上搬入樓房后,活動空間也大了,孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去,或者學(xué)奧特曼互相打著玩。 小宣就是這些孩子中比較典型的一個(gè),他喜歡和老師在一起,但是他經(jīng)常會與

幼兒園中班觀察記錄（一）：幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水.觀察日期：20xx年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝.之后更是

幼兒園中班觀察記錄

中班幼兒個(gè)案觀察記錄與反思 篇1 背景: “可愛的動物”主題正在進(jìn)行中,歌曲《小蟈蟈》是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動?；顒又?孩子們對小蟈蟈產(chǎn)生了濃厚的興趣,議論紛紛。于是,我借此開展了“信息交流活動”,滿足孩子們好奇、探索的興趣。 實(shí)錄

中班幼兒個(gè)案觀察記錄分析與措施如下：1、在集體教學(xué)活動（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。xx一會兒拉拉前面小朋友的頭發(fā)，一會兒抓旁邊小朋友的衣領(lǐng)，還故意把別的

幼兒園中班個(gè)案分析范文【一】觀察背景：欣悅是我班一個(gè)年紀(jì)較小的外地新生，經(jīng)過一個(gè)月的幼兒園生活發(fā)現(xiàn)其適應(yīng)能力還是相對較強(qiáng)的，但是做每件事情之前總喜歡來詢問老師下一步該干什么，缺乏一定自主能力。觀察目的：是否熟悉

最后,家園互交流是一個(gè)很關(guān)鍵的問題,每天利用家長接送孩子的時(shí)間多交流一下,看看怎樣更能幫助幼兒改變他的這一習(xí)慣,或利用QQ群、電話等形式進(jìn)行溝通。 【篇二】中班個(gè)案分析與措施范本 案例記錄: 聰聰是個(gè)平時(shí)不愛說話、不惹事的小男

分析與反思: 慧慧今天這一表現(xiàn)說明她并不是一個(gè)完全內(nèi)向的性格,她的內(nèi)項(xiàng)是在一定的情況下在表現(xiàn)出來的,其實(shí),這也是孩子兩面性性格的表現(xiàn),她在和她熟悉而又喜歡的小伙伴面前的面前表現(xiàn)得是那么活潑在見到老師或者陌生人時(shí)卻那么的沉默,

1.中班個(gè)案觀察記錄與分析 篇一 情況分析: 戴xx性格比較內(nèi)向,在班級時(shí)很少主動找同伴、老師聊天。爸爸、媽媽忙于工作,平時(shí)在家由爺爺、奶奶帶,所以依賴性較強(qiáng),自理能力方面比較懶惰,自己動手比較差,動作很慢,吃飯、穿衣等也少不了老師

觀察背景:小宇是我班一個(gè)年紀(jì)較小的外地新生,經(jīng)過一個(gè)月的幼兒園生活發(fā)現(xiàn)其適應(yīng)能力還是相對較強(qiáng)的,但是做每件事情之前總喜歡來詢問老師下一步該干什么,缺乏一定自主能力。 觀察目的:是否熟悉幼兒園生活的每個(gè)步驟,并能自主完成每個(gè)步驟?

中班個(gè)案分析及措施【中班幼兒個(gè)案觀察記錄分析與反思】

中班幼兒個(gè)案觀察記錄分析與措施如下：1、在集體教學(xué)活動（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。xx一會兒拉拉前面小朋友的頭發(fā)，一會兒抓旁邊小朋友的衣領(lǐng)，還故意把別的

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。 2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施) ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由

觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。觀察記錄：平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發(fā)給自我的好朋友。今日放學(xué)前，我看見武憶冉小朋友把貼畫兒發(fā)給了自我的好朋友郭杉、孫宇等。

教師介入策略:教師明白星星的位置，并引導(dǎo)幼兒觀察四顆小星星是怎樣圍著大星星排列的。改善措施及目標(biāo):教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)就要重點(diǎn)點(diǎn)明星星的位置和星星的排列順序，并個(gè)性引導(dǎo)幼兒在粘貼時(shí)注意。幼兒園區(qū)域活動觀察記錄3 觀察

1.多花時(shí)間給他欣賞一些線描畫范例，教他認(rèn)識一些簡單的線條和圖案，幫助他了解繪畫方面的知識。2.在調(diào)動幼兒學(xué)畫積極性的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒美術(shù)技能的鍛煉一些機(jī)會讓他練習(xí)線描畫如：(1)利用區(qū)域活動及早晨來園時(shí)間，鼓勵(lì)晨晨

1.中班美工區(qū)觀察記錄與分析措施【甄選版】 篇一 觀察記錄: 於xx小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的,構(gòu)圖較好,想象力很豐富,於xx在涂色的時(shí)候,尤其是按要求涂色,他總是我行我素的用自己的色彩,如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子,要求白墻黑瓦。

中班美術(shù)觀察記錄與反思分析措施有哪些?

1、首先在第一欄表明雨的觀察記錄標(biāo)題。2、其次在第二欄中寫明觀察記錄時(shí)間。3、然后在第三欄中寫明記錄明細(xì)。4、最后在右下角表明時(shí)間即可。

1、動物小金魚的觀察記錄表，類型為學(xué)前教育-記錄表文檔。2：觀察時(shí)間:填寫要求的觀察時(shí)間。3：觀察對象：某某某 4：觀察地點(diǎn)：自然角 5：觀察目的：幼兒觀察自然角的興趣以及細(xì)心觀察的能力。6：觀察記錄;就記錄一些你日常

新城幼兒園中班木工坊作房子,觀察記錄表格怎么填

1、首先準(zhǔn)備一份觀察記錄表格。該表格應(yīng)包括學(xué)生的名字、年齡、實(shí)施木工坊作房子需要的時(shí)間、質(zhì)量等項(xiàng)目，以及一些情況的評估和總結(jié)。2、開始觀察：首先監(jiān)測學(xué)生們在實(shí)施木工坊作房子時(shí)所做的步驟，以及實(shí)施時(shí)所用的時(shí)間；然后

教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

活動目標(biāo)：1.認(rèn)識木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己。活動準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動過程：一、參

幼兒安全保護(hù)類材料：眼罩、圍裙、手套等?；顒舆^程 一、問題導(dǎo)入，組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。問題一：輪胎怎樣釘才不會裂開？師：小朋友們，你們在上次

幼兒園木工坊活動記錄內(nèi)容：我們通過親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

幼兒園木工坊活動記錄內(nèi)容

　　分析與措施分析: 　　算算時(shí)間,重點(diǎn)關(guān)注晨晨已經(jīng)第四個(gè)月了,除了偶爾還要手把手的指導(dǎo)他繪畫,現(xiàn)在他已經(jīng)能通過老師的語言提示獨(dú)立運(yùn)用一些簡單的線條、點(diǎn)、面自主裝飾了,進(jìn)步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題: 　　1.手眼能力較差,特別是對于圖形分割,距離的把握是他的弱項(xiàng),導(dǎo)致他不敢下筆。 　　2.想象力教差,缺少線描畫點(diǎn)、線、面結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。對于自主搭配方面的能力較弱,而且缺少一些線描畫點(diǎn)、線、面方面基礎(chǔ)的技能。 　　措施: 　　1. 多花時(shí)間給他欣賞一些線描畫范例,教他認(rèn)識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。 　　2.在調(diào)動幼兒學(xué)畫積極性的同時(shí),加強(qiáng)幼兒美術(shù)技能的鍛煉一些機(jī)會讓他練習(xí)線描畫如(1)利用區(qū)域活動及早晨來園時(shí)間,鼓勵(lì)晨晨練習(xí)并掌握各種點(diǎn)、線、面的畫法。(2)提供各種范畫,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)教師在裝飾時(shí)使用的點(diǎn)、線、面的豐富性,鼓勵(lì)其在自己繪畫時(shí)能夠結(jié)合運(yùn)用。(3)提供各種輪廓圖,鼓勵(lì)其進(jìn)行線描畫活動,教師給與指導(dǎo)。 　　3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續(xù)練習(xí)。 　　4.在以后活動中要鼓勵(lì)他多練習(xí),對于他的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),調(diào)動他參與活動的積極性。
觀察記錄中班分析與措施結(jié)果寫作思路：先寫案列觀察，再寫觀察到的寶寶情況，通過分析給出解決方法。 案例觀察∶今天中午吃飯的時(shí)候，所有的小朋友都在低頭認(rèn)真的吃飯，當(dāng)我走到陳可欣面前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她在對著盤子發(fā)呆，我問她怎么回事，她說不喜歡吃蘿卜，盤子里挑的特別干凈，只剩蘿卜在里面了。 案例分析∶ 可能孩子在家里吃飯的時(shí)候養(yǎng)成了有點(diǎn)挑食的習(xí)慣，孩子喜歡吃什么就做什么，不吃就算了，特別的遷就孩子。 觀察對象：劉x 觀察過程：最近在益智區(qū)投放了筷子，結(jié)合益智區(qū)的數(shù)學(xué)盒進(jìn)行按數(shù)夾物的活動。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒用筷子的方法。我說：“我先夾”，于是在“1”的盒里夾了一個(gè)小球，其他的孩子依次夾取，到趙元辰時(shí)，已是最后一個(gè)數(shù)字“6”，我問：“這是幾？”元辰說“是8”其他的孩子說“不對、不對”，元辰又說：“是9”。 我就問旁邊的劉暢：“他說的對嗎？”劉暢臉都紅了，緊張的說：“不知道”。于是我們又把那個(gè)數(shù)字兒歌背了一遍，元辰才改了過來，我們又繼續(xù)夾起來。 分析：元辰在各種活動中表現(xiàn)比較突出，他接受能力較強(qiáng)，愛動腦子。我原想就指導(dǎo)劉暢的，劉暢對數(shù)的概念較模糊，因此平時(shí)對他的指導(dǎo)較多，但是在區(qū)角活動中。 發(fā)現(xiàn)了元辰（我認(rèn)為他很明白）對數(shù)還是模糊的，對數(shù)還有混淆，這也說明有部分幼兒對數(shù)的認(rèn)識不是非常清楚，在集體活動中不易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诩w活動中幼兒易模仿和從眾，使老師不能全面的了解每個(gè)幼兒。 措施：在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識，在區(qū)域活動時(shí)多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識，并做有效記錄，小組活動時(shí)全面了解每個(gè)孩子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。