建立了我國(guó)土木工程安全文化模型,將安全文化分為三個(gè)層次:人、組織及環(huán)境,人的層面包括安全行為、安全意識(shí)和專業(yè)知識(shí)/安全知識(shí);組織層面包括安全信念、管理者的承諾、員工的參與、溝通交流、安全政策、規(guī)則和指導(dǎo)方針、安全培訓(xùn);環(huán)境層面包括

此辦公樓要求長(zhǎng)度為30-50m。布置兩個(gè)樓梯，電梯。要求手算一品框架，并使用pkpm建模并計(jì)算。得到結(jié)果后分析電算于手算之間的差異及其來(lái)源。建筑規(guī)模：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，在參觀了華中科技大學(xué)西五樓，西十二樓，東五

土木工程畢業(yè)論文原創(chuàng)論文

柱端剪力組合和設(shè)計(jì)值的調(diào)整42 第六部分 截面設(shè)計(jì) 43 框架梁 43 框架柱 46 第七部分 樓板設(shè)計(jì) 50 樓板類型及設(shè)計(jì)方法的選擇 50 設(shè)計(jì)參數(shù)、彎矩計(jì)算 50 第八部分 樓梯設(shè)計(jì) 55 設(shè)計(jì)參數(shù) 55 踏步設(shè)計(jì) 55

求一份土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(要求原創(chuàng))

根據(jù)相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)師需要根據(jù)地震參數(shù)、地基條件和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素來(lái)計(jì)算出適當(dāng)?shù)牧褐浣睿源_保結(jié)構(gòu)在地震時(shí)有足夠的抗震能力。地震作用在土木工程設(shè)計(jì)中被重視，配筋計(jì)算的目的是為了確保建筑結(jié)構(gòu)在地震時(shí)能夠承受住地震

所求出的受力鋼筋的面積As，根據(jù)所選的通長(zhǎng)筋和如下表格進(jìn)行配筋;比如As=10cm²，如果通長(zhǎng)筋為2Φ18，那么可以選4Φ18；如果通長(zhǎng)筋為2Φ16，那么可以選2Φ16+2Φ20。比如As=25cm²，如果通長(zhǎng)筋為2Φ20

求出As，是用幾級(jí)鋼筋求的，就是幾級(jí)鋼。根據(jù)鋼筋配筋表（《混規(guī)》附錄A - P202），在直徑6~直徑50中選筋。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中有一張表格，可以根據(jù)As查不同直徑不同根數(shù)鋼筋的總面積。一要確保選定根數(shù)和直徑的鋼筋面積

梁柱配筋可能包含4種以上要求；1 一般配筋計(jì)算包括：抗彎配筋、抗剪配筋、抗裂、抗扭、構(gòu)造配筋等，一般畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算的配筋是抗彎、或抗剪鋼筋；2 計(jì)算選的配筋是理論值，在實(shí)際配筋畫圖中，是需要考慮梁柱的構(gòu)造配筋等諸多

土木工程做畢業(yè)設(shè)計(jì),最后梁柱配筋,在計(jì)算書里算出As,然后查表配筋。比如主梁跨中,我選了兩根直徑2

為了更加充實(shí)自己余下的大學(xué)時(shí)光,為以后更長(zhǎng)的路打算,將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié)自我的前提下,擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書。一、自我評(píng)價(jià)我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),既能堅(jiān)持原則,又有一定

畢業(yè) 了,對(duì)于個(gè)人的未來(lái),其實(shí)我也是有一些的想法,同時(shí)也是清楚自己以后想做什么樣的工作,而去做好職業(yè)的規(guī)劃,去讓自己有明確的目標(biāo)也是能讓我在 職場(chǎng) 上更有目的性的去提升自己,為目標(biāo)而努力,把職業(yè)道路去走好。 一、自我分析 本人

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書1 1、課題名稱 商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境 2、設(shè)計(jì)任務(wù)(內(nèi)容項(xiàng)目)要求 我們小組的設(shè)計(jì)主要是以綠色,仿生為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項(xiàng)目,在這個(gè)團(tuán)組中我負(fù)責(zé)商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,以后在自己的職業(yè)的選擇,生涯路線,人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng),自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近

樹(shù)立正確教育思想,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn),做好開(kāi)題報(bào)告,制定畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃,及時(shí)檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正,并對(duì)實(shí)際完成情況做好記錄;指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書方面的指導(dǎo),做到論文及設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理清晰、邏輯性強(qiáng)

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書

一般都是可以設(shè)置的。1. 無(wú)須處理的圖片（無(wú)分辨率要求）對(duì)于一些無(wú)須另行編輯的簡(jiǎn)單截圖，可以通過(guò)將截圖軟件設(shè)置為“圖片直接導(dǎo)入Word”來(lái)實(shí)現(xiàn)（很多截圖軟件均支持這個(gè)功能），截好的圖片會(huì)自動(dòng)按照Word默認(rèn)的分辨率插入好；

你這個(gè)問(wèn)題太寬泛了。土木工程有很多專業(yè)，不同專業(yè)用不同的軟件?，F(xiàn)在基本上軟件都能出初步的計(jì)算書。有些細(xì)節(jié)上驗(yàn)算問(wèn)題一般需要再核對(duì)。一般建筑上用的是PKPM和天正，方案一般用Sketch Up。等

是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嗎？如果是的話可以用廣夏結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件或是PKPM計(jì)算。但是畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都是以手算為主，電算為附。主要是手算的結(jié)果，電算的只是參考而已?。?！

你如果想做結(jié)構(gòu)，那就要用到PKPM，這個(gè)軟件必須學(xué)的，如果沒(méi)人教你，你要自學(xué)，這是必須的！

這得看你以后的工作方向，如果你打算去施工單位，用處就不大了。如果你以后打算去設(shè)計(jì)院那就很有用了，現(xiàn)在設(shè)計(jì)院的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都是PKPM。學(xué)了還有好處的，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，還是能用到的，我當(dāng)初做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，結(jié)構(gòu)計(jì)算就

建議你用pkpm。因?yàn)槟隳Ｐ徒ê煤缶涂梢宰詣?dòng)導(dǎo)出板配筋，梁配筋等，然后再手動(dòng)修改。而且你在校生應(yīng)該也不知道怎么繪制施工圖。pkpm至少可以生成施工圖供你參考。

土木工程專業(yè),畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書可以用pkpm嗎?

第一章 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書（一）、設(shè)計(jì)依據(jù)1、功能要求 A、規(guī)模：總建筑面積為3000~6000㎡，共4個(gè)單元1梯2戶.B、層數(shù)：六層；層高：2.7—3.3m；C、主要房間及其建筑面積 每戶要求80—150㎡ E、門窗材料：自選 F、

【7層】4000平米左右七層框架結(jié)構(gòu)住宅樓設(shè)計(jì)（全套圖紙及計(jì)算書）第一章 設(shè)計(jì)資料 1.1設(shè)計(jì)資料 1.1．1設(shè)計(jì)標(biāo)高 室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高±0.000相當(dāng)于絕對(duì)標(biāo)高5.600m，室內(nèi)外高差750mm。1.1.2墻身做法：墻身為加氣混凝土砌塊，

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為某行政綜合樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，該行政辦公樓的總建筑面積大約是1440m2 ，共五層，建筑高度為19m。本建筑物采用鋼筋混凝土全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)體系?；A(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。本設(shè)計(jì)內(nèi)容包括手算和電算兩部分。手算：主要進(jìn)行了

（1）柱組合的軸壓力設(shè)計(jì)值 N=βFgEn 注：β考慮地震作用組合后柱軸壓力增大系數(shù)，邊柱取1.3，不等跨內(nèi)柱取1.25， 等跨內(nèi)柱取1.2。F按簡(jiǎn)支狀態(tài)計(jì)算柱的負(fù)載面積 gE折算在單位建筑面積上的重力荷載代表值，可近似

1、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),加深對(duì)土木工程專業(yè)的全面認(rèn)識(shí)以及進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程和建筑施工設(shè)計(jì)的綜合能力,樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。 2、通過(guò)調(diào)查研究,了解土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀、社會(huì)和群眾對(duì)土木工程專業(yè)的需要以及土木工程專業(yè)

土木工程本科的畢業(yè)論文范文篇1 淺論土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 摘要:土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)全面的建筑體系設(shè)計(jì)工作，需要通過(guò)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，之后加入靈活的創(chuàng)新思維，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。土木工程設(shè)計(jì)過(guò)程中要

土木工程房屋建筑的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書范文

可以負(fù)責(zé)任的告訴你，肯定查??！除非是圖片，去年畢業(yè)時(shí)不少同學(xué)插入了大量圖片，舍棄字?jǐn)?shù)，保重復(fù)率。

公式雖然一樣，但是數(shù)據(jù)不同，計(jì)算方法相同，但是查重對(duì)此沒(méi)用。不是自己做的話就把數(shù)據(jù)改了。畫幾個(gè)正交表就把重復(fù)率拉低了。公式是用編輯器做的，它還查不了。理論的地方改一下就行了。

但是只要有相關(guān)的文本或者計(jì)算書等，這個(gè)是要查的，畢竟是以圖紙為主，但是還是有文字性的資料的，把文字性資料查重復(fù)率查下就可以了。

每位學(xué)生有2次檢測(cè)機(jī)會(huì)，第1次未通過(guò)則修改后繼續(xù)提交，系統(tǒng)以最后一次提交的檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn)。每篇本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）查重報(bào)告（PDF格式）需上傳至“論文定稿”附件，作為后續(xù)評(píng)優(yōu)、抽檢的重要參考。

C: 設(shè)置懸賞分 設(shè)置懸賞分，可以讓您的問(wèn)題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。 請(qǐng)您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈(zèng)送給最佳答案的回答者。D: 設(shè)定匿名

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書如何抽檢

你的油箱多少？我發(fā)給你
這個(gè)簡(jiǎn)單啊 先算荷載在進(jìn)行內(nèi)力組合配筋 最后畫施工圖 但計(jì)算書肯定得和圖紙一致
我會(huì)啊，但是沒(méi)辦法教你啊，你以前沒(méi)做過(guò)??？那個(gè)軟件很簡(jiǎn)單的
建議你用pkpm。因?yàn)槟隳Ｐ徒ê煤缶涂梢宰詣?dòng)導(dǎo)出板配筋，梁配筋等，然后再手動(dòng)修改。 而且你在校生應(yīng)該也不知道怎么繪制施工圖。pkpm至少可以生成施工圖供你參考。
　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是我收集整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書1 　　1、課題名稱 　　商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境 　　2、設(shè)計(jì)任務(wù)（內(nèi)容項(xiàng)目）要求 　　我們小組的設(shè)計(jì)主要是以綠色，仿生為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項(xiàng)目，在這個(gè)團(tuán)組中我負(fù)責(zé)商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境 　?。?）確定場(chǎng)地以及場(chǎng)地考察 　?。?）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀的設(shè)計(jì)的風(fēng)格、顏色搭配、設(shè)計(jì)理念 　?。?）查找資料，手繪圖稿 　?。?）最后效果圖 　　3、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意義（實(shí)際或研究） 　　從項(xiàng)目本身來(lái)看是對(duì)未來(lái)城市發(fā)展做的一個(gè)預(yù)案 　　從選擇的地皮來(lái)看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對(duì)環(huán)境的傷害率降到最低，以達(dá)到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進(jìn)作用。 　　工作進(jìn)度要求（分階段提出具體時(shí)間要求） 　　11月28日-11月30日 展開(kāi)課題 ，資料收集 　　12月01日-12月05日 選題（商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境） 　　12月06日-12月10日 背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑） 　　12月11日-12月15日 確定設(shè)計(jì)題目（Dream mall商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)），撰寫開(kāi)題報(bào)告 　　12月16日-12月20日 項(xiàng)目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學(xué)元素的運(yùn)用），撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書提綱。 　　12月21日-12月30日 實(shí)地測(cè)量，方案初稿（草圖） 　　12月31日-01月15日 修改并確定方案 　　01月16日-01月31日 方案深入，完成相關(guān)圖紙。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書初稿。 　　02月01日-02月17日 方案整理，展板制作 　　02月18日-02月29日 完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書的撰寫 　　03月20日-03月23日 版面微調(diào)，提交成果 　　5、設(shè)計(jì)所采用的方法（設(shè)計(jì)、分析、表現(xiàn)）： 　　根據(jù)實(shí)地考察，該項(xiàng)目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達(dá)離三環(huán)線也很近驅(qū)車15分鐘到達(dá)光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達(dá)武昌火車站，50分鐘從中環(huán)線到天河 **，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費(fèi)有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。 　　所以根據(jù)以上實(shí)地考察驗(yàn)證讓我更確定建一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目勢(shì)在必行。 　　設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運(yùn)用手法，因地制宜的將其運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。如： 　?、偕钊敕治鲋車h(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素。考慮到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對(duì)自然環(huán)境做出生態(tài)補(bǔ)償。 　?、谠诮Y(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因?yàn)殇摬木邆淠途眯院茫? 　　自重輕，排放CO少，易塑型與回收再利用。 　　③自然通風(fēng)設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實(shí)現(xiàn)建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應(yīng)。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設(shè)計(jì)的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。 　?、芪菝婢G化設(shè)計(jì)，屋面園林景觀融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點(diǎn)景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。 　　最后制作模型。用3D max，Skechup的表現(xiàn)形式將設(shè)計(jì)完整的立體化。 　　6、設(shè)計(jì)課題相關(guān)案例（同類或相似課題，圖文并茂） 　　實(shí)際案例： 　　楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（Editt Tower） 　　設(shè)計(jì)中融入了許多新構(gòu)思和環(huán)境處理手法，更進(jìn)一步揭示了楊經(jīng)文的生態(tài)設(shè)計(jì)原則。立面設(shè)計(jì)插入凹進(jìn)的平臺(tái)空間和向室內(nèi)開(kāi)敞的空中庭園。出挑的遮陽(yáng)板和斜坡道通向各樓層，以實(shí)現(xiàn)摩天大樓豎向空間的自然過(guò)度。 　　選擇最適宜的植物重建了原有的生態(tài)系統(tǒng)，綠色植物沿坡道攀沿，跨越縱向空間，整個(gè)建筑底部街道到樓頂花園都披上綠裝。 　　通過(guò)植物調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)活動(dòng)的遮陽(yáng)板以及和主導(dǎo)風(fēng)向平行的風(fēng)墻把涼風(fēng)引入空中庭院和室內(nèi)空間，而使空調(diào)使用降至最小程度。太陽(yáng)能光電系統(tǒng)使用減少了對(duì)城市電網(wǎng)的依賴 　　獲獎(jiǎng)但未實(shí)施案例： 　　甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)“歸谷”別墅住宅區(qū)建筑、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 　　該項(xiàng)目地處甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)，設(shè)計(jì)提取了當(dāng)?shù)刈顬槌Ｒ?jiàn)的梯田景觀、白楊樹(shù)、窯洞建筑等鄉(xiāng)土元素為整個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的景觀框架，營(yíng)造一個(gè)土生土長(zhǎng)的本土理念人居環(huán)境。設(shè)計(jì)以回歸自熱、回歸鄰里、回歸家園為設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用現(xiàn)代的語(yǔ)言，營(yíng)造出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美溫馨的美好家園。方案中通過(guò)塑造小型梯田景觀的方式，來(lái)延續(xù)場(chǎng)地的記憶，使其景觀具備多種功能（糧食產(chǎn)出、生態(tài)產(chǎn)出、人與自然溝通需求、人的活動(dòng)需求等）。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書2 　　1、音樂(lè)學(xué)專業(yè)師范方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”共七項(xiàng)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)表演方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)”共三項(xiàng)。其中“聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”需進(jìn)行舞臺(tái)技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂(lè)需3年級(jí)及以上程度作品，鋼琴、器樂(lè)需5級(jí)及以上程度作品。舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也需進(jìn)行舞臺(tái)技能展演。 　　2、學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前須先行開(kāi)題，以論證畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性。 　　3、開(kāi)題至少須由本專業(yè)方向2名相關(guān)教師參加。 　　4、計(jì)劃書撰寫內(nèi)容及要求： 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書是用文字體現(xiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的總構(gòu)想，因而篇幅不宜過(guò)大，但必須對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂(lè)作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè)作品展演、舞蹈展演）的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程、主要內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行闡述。 　　計(jì)劃書的主要內(nèi)容： 　　（1）、總述 　　計(jì)劃書的總述部分應(yīng)明確選擇的設(shè)計(jì)方式：綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂(lè)作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè)作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程、主要內(nèi)容等，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明選擇該設(shè)計(jì)的目的和意義等。 　?。?）、畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)條件和可能存在的問(wèn)題。 　?。?）、預(yù)期的結(jié)果 　　（4）、進(jìn)度安排 　?。?）、參考文獻(xiàn)及資料 　　5、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定，占綜合成績(jī)的10%，指導(dǎo)教師需講師及以上職稱或研究生以上學(xué)歷，特殊情況可實(shí)行“1+1雙導(dǎo)師”。 　　6、計(jì)劃書按以上所列內(nèi)容順序撰寫，字跡務(wù)必清楚，單面打印，與設(shè)計(jì)計(jì)劃書封面及本頁(yè)合訂，交指導(dǎo)教師審閱并簽署意見(jiàn)，并于開(kāi)題前交開(kāi)題小組。 　　7、學(xué)生通過(guò)開(kāi)題后，應(yīng)及時(shí)將完整的計(jì)劃書交電子版和紙質(zhì)版一份至學(xué)院辦公室統(tǒng)一存檔。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書3 　　時(shí)間 工作內(nèi)容 階段成果 　　20xx年8月29日——20xx年9月5日 參加學(xué)校畢設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，了解論文寫作方向。 了解了畢業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)始對(duì)論文寫作進(jìn)行構(gòu)思。 　　20xx年9月6日——20xx年9月19日 通過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過(guò)資料收集，梳理已經(jīng)學(xué)過(guò)的管理知識(shí)，著手《專業(yè)動(dòng)向研究》的寫作。 　　20xx年9月20日——20xx年10月17日 大量閱讀關(guān)于XXX方面的文章，深入了解、搜集相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專業(yè)動(dòng)向研究》的初稿。 　　20xx年10月18日——20xx年10月26日 進(jìn)一步確定選題，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畢設(shè)計(jì)劃設(shè)計(jì)。 完成選題說(shuō)明。 　　20xx年10月27日——20xx年11月2日 梳理寫作思路，制定寫作計(jì)劃。 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃。 　　20xx年11月11日——20xx年3月30日 找相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的XXX方面的運(yùn)作情況，收集相關(guān)資料。 實(shí)習(xí)，了解實(shí)際運(yùn)作情況，增長(zhǎng)技能和經(jīng)驗(yàn)。 　　20xx年4月1日——20xx年4月5日 總結(jié)實(shí)習(xí)所得，與老師和同學(xué)互相交流假期研究成果。 完成實(shí)習(xí)報(bào)告。 　　20xx年4月8日——20xx年8月30日 根據(jù)前期的實(shí)踐和理論所得，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，將相關(guān)領(lǐng)域的管理及專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化。 將相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)系統(tǒng)化，并能靈活運(yùn)用，完成論文的框架，提綱。 　　20xx年9月1日——20xx年12月30日 從實(shí)踐和文獻(xiàn)中，再次確立目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)入其中。 確定目標(biāo)企業(yè)，并深入其中。() 　　20xx年1月1日——20xx年3月30日 在實(shí)踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。 收集整理案例資料。 　　20xx年4月1日——20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻(xiàn)資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。 　　20xx年4月21日——20xx年5月30日 與指導(dǎo)老師和同學(xué)一起探討，對(duì)論文進(jìn)行完善、修訂。 論文定稿。 　　20xx年6月1日—— 根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行答辯。 答辯。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書4 　　策劃人：陳興滿 　　一、選題名稱 　　《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》 　　二、選題 背 景 　　之所以選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》是有原因的： 　?、?農(nóng)村父母、親戚朋友、好多是知識(shí)文化少，沒(méi)有機(jī)會(huì)到大學(xué)校園里面，不知道大學(xué)是個(gè)什么樣子的；同時(shí)也不知道自己的孩子在大學(xué)校園里面是怎么生活、怎么學(xué)習(xí)的。 　?、?把不同專業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師授課方式做個(gè)對(duì)比，以突出專業(yè)之間的特殊性；讓同學(xué)們知道怎么樣學(xué)習(xí)不同專業(yè)知識(shí)的方法。 　?、?把同學(xué)們課余時(shí)間的活動(dòng)方式、業(yè)余愛(ài)好反 　　映出來(lái)。 　　因此，我選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》 　　三、主題 　　盡可能多的讓每一個(gè)社會(huì)人了解大學(xué)校園、了解大學(xué)生活，讓家長(zhǎng)放心，老師安心。 　　四、目的 　　真實(shí)反映大學(xué)生的校園生活狀況 　　五、宣傳方式 　　① 學(xué)校網(wǎng)站上 　　傳播、 　?、?通過(guò)學(xué)校新聞廣播傳播、 　?、?學(xué)校多媒體教室傳播、 　?、?在校園張貼海報(bào) 　　六、受眾分析 　　本策劃方案的受眾群體具有廣泛性： 　?、?各個(gè)系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學(xué)里面的美好時(shí)光、青春記憶定格帶走。 　　② 提升系上、及其班級(jí)在學(xué)校的知名度。 ③ 自身的畢業(yè)設(shè)計(jì)展。 　　七、拍攝策劃 　　角度一：拍攝整個(gè)校園大環(huán)境 　　1、制高點(diǎn)的選擇（俯拍） 　　a. 200米的教學(xué)樓頂 　　b. 行政樓樓頂 　　c. 男女生宿舍樓頂 　　鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現(xiàn)空間感，更顯寬廣的氣勢(shì)能把主體對(duì)象及壯麗的背景風(fēng)光都包容進(jìn)去。 　　2、學(xué)校建筑的拍攝（仰拍） 　　a. 男女生宿舍院子外 　　b. 食堂外 　　c. 教學(xué)樓前 　　d. 天空的拍攝 　　鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。 　　3、拍攝室外環(huán)境 　　a. 校園大道 　　b. 足球場(chǎng) 　　c. 籃球場(chǎng) 　　d. 乒乓球場(chǎng) 　　e. 停車場(chǎng) 　　鏡頭的選用：長(zhǎng)焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內(nèi)環(huán)境 　　1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝 　　a. 書的擺放、 　　b. 洗漱用品的擺放 　　c. 同學(xué)在宿舍學(xué)習(xí)的場(chǎng)景 　　d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝 　　e. 男女生宿舍的樓號(hào)和樓牌號(hào)的拍攝 　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長(zhǎng)焦變焦鏡頭 70-200(mm) 　　2、食堂環(huán)境的拍攝 　　a. 食堂的大環(huán)境拍攝 　　b. 食堂的學(xué)生吃飯場(chǎng)景的拍攝 　　c. 學(xué)生吃飯的特寫 　　d. 餐廳服務(wù)員打飯菜的特寫 　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長(zhǎng)焦變焦鏡頭 70-200(mm) 　　3、教室環(huán)境的拍攝 　?、?機(jī)房 　?、?多媒體教室 　?、?階梯教室 　　④ 文化課教室 　?、?雕塑室 　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm） 　　角度三：采訪對(duì)象 　　1、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo) 　　2、各系主任 　　3、學(xué)校教授 　　八、嘉賓邀請(qǐng) 　　嘉賓是多樣的，主要集中在學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)，和藝術(shù)系學(xué)生身上，還有其它系、熱愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)身上。 　?、?學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)、和各系班級(jí)，主要是由本班發(fā)出邀請(qǐng)函來(lái)參加。 　　② 其它系、熱愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)，主要是通過(guò)廣播、招貼的海報(bào)來(lái)參加的。 　?、?當(dāng)然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過(guò)廣播、視頻影像的形式召集熱心觀眾。 　　九、展出時(shí)間 　　暫定：20xx年6月 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書5 　　畢業(yè)論文是學(xué)生完成全部課程學(xué)習(xí)之后，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段，為加強(qiáng)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合旅游專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文撰寫的要求、步驟、時(shí)間安排如下： 　　一、畢業(yè)論文撰寫的.基本要求 　　畢業(yè)論文是學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)獨(dú)立工作，每位學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文對(duì)自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在論文選題上，要勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新；在論文完成質(zhì)量上，要以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行工作，按質(zhì)，按量，按時(shí)獨(dú)立完成畢業(yè)論文。對(duì)未按要求完成畢業(yè)論文的學(xué)生，不得取得相應(yīng)的學(xué)分，不能取得畢業(yè)證書。 　　畢業(yè)論文文體形式不限，采用理論論文、調(diào)查（調(diào)研）報(bào)告、案例剖析、改革方案、創(chuàng)業(yè)方案、可行性研究、實(shí)習(xí)報(bào)告等等均可。論文要求有觀點(diǎn)、有材料、論據(jù)充分、言知有物，順理成章，結(jié)構(gòu)合理、文句通暢。嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理。 　　二、論文撰寫步驟和時(shí)間 　　1、論文選題 　　20xx年10月15日前完成論文選題及論文提綱。每位學(xué)生先自行選擇論文題目，在與指導(dǎo)老師溝通后最終確定論文題目。所選題目不宜過(guò)大、過(guò)泛，盡量小一點(diǎn)，一事一議。 　　2、撰寫論文正文 　　20xx年11月10日前完成論文初稿（3500字-4500字），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或當(dāng)面交指導(dǎo)老師輔導(dǎo)批閱；12月15日前完成第二稿、第三稿等并及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通；20xx年12月30日完成論文終稿。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書6 　　一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的 　　1、進(jìn)一步掌握基本理論和基本技能，形成系統(tǒng)化和綜合化的知識(shí)體系。 　　2、進(jìn)行科研工作的初步訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　3、培養(yǎng)良好的語(yǔ)言組織能力和正確的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神和善于合作的工作作風(fēng)。 　　二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作流程 　　1、選題：擬出選題→審核小組審核選題→領(lǐng)導(dǎo)組決定選題→師生雙向選題→領(lǐng)導(dǎo)組審核確認(rèn)→指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書。 　　2、開(kāi)題：學(xué)生調(diào)研、搜集資料、制定工作方案→撰寫工作方案→撰寫開(kāi)題報(bào)告→指導(dǎo)教師審閱→開(kāi)題指導(dǎo)小組組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)決定是否開(kāi)題→不適當(dāng)題目更換新題。 　　3、實(shí)踐：學(xué)生調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐→指導(dǎo)教師每日進(jìn)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)→每周召開(kāi)一次組會(huì)。 　　4、檢查：各組不定期檢查完成情況，系領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行中期檢查。 　　5、論文撰寫：→指導(dǎo)教師指導(dǎo)撰寫并修改論文→系領(lǐng)導(dǎo)組定期檢查→定稿。 　　6、答辯：指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱→答辯小組組織答辯會(huì)。 　　7、成績(jī)：評(píng)定總成績(jī)→未通過(guò)答辯者在規(guī)定時(shí)間補(bǔ)答辯。 　　8、總結(jié)：各小組進(jìn)行工作總結(jié)→系領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行工作總結(jié)→向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。 　　9、裝訂：教務(wù)處領(lǐng)取畢業(yè)論文封皮→按規(guī)定裝訂畢業(yè)論文文本→存檔。 　　三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的組織管理 　　畢業(yè)論文指導(dǎo)工作在系主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各科研團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分別為：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管畢業(yè)論文工作的副主任全面負(fù)責(zé)本系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)教師配備、時(shí)間安排、進(jìn)度檢查、答辯組織、成績(jī)?cè)u(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦等工作。要加強(qiáng)管理，精心組織，嚴(yán)格要求，經(jīng)常了解畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)展情況，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。 　　1、科研團(tuán)隊(duì)各成員按照選題原則確定題目（學(xué)生也可自己提出有創(chuàng)意的題目報(bào)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人），選題一定是指導(dǎo)教師本人的科研方向并能獨(dú)立全程指導(dǎo)，題目首先由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人審核，再由審核小組審核（選題審核小組成員見(jiàn)附件1），填寫題目報(bào)表，領(lǐng)導(dǎo)組決定，然后將課題向?qū)W生公布。 　　2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人能力等情況自選題目，但需調(diào)整解決一題多人爭(zhēng)選或有的題目無(wú)人選的情況。 　　3、指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)任務(wù)書。 　　4、各團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)題，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真填寫《XXXX本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生課題進(jìn)展情況及時(shí)將有關(guān)審核意見(jiàn)填入《XXXX本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度表》。系主任和分管副主任對(duì)《開(kāi)題報(bào)告》及《進(jìn)度表》進(jìn)行隨機(jī)抽查。 　　5、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)階段，能使低年級(jí)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間一同進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，查閱文獻(xiàn)，熟悉儀器，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，參加每周一次的組會(huì)（要求指導(dǎo)老師每周組織學(xué)生進(jìn)行一次匯報(bào)）?？梢允谴蠼M會(huì)（以團(tuán)隊(duì)組織），也可以是小組會(huì)（指導(dǎo)教師小組）。體現(xiàn)導(dǎo)師制及學(xué)生科技創(chuàng)新的全程訓(xùn)練，為低年級(jí)學(xué)生假期科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)，也有利于教師科研工作的開(kāi)展。 　　6、各團(tuán)隊(duì)要不定期檢查實(shí)驗(yàn)及論文完成情況，尤其是要進(jìn)行中期檢查，聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生關(guān)于課題進(jìn)展的口頭匯報(bào)與問(wèn)題解答，對(duì)達(dá)不到教學(xué)要求的學(xué)生應(yīng)給予警告和具體幫助，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)予以更細(xì)致的指導(dǎo)。檢查日期要報(bào)知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任隨機(jī)抽查。 　　7、指導(dǎo)教師指導(dǎo)撰寫并修改論文，修改至少三次，撰寫要嚴(yán)格按照學(xué)校要求規(guī)范、認(rèn)真，同時(shí)提交打印稿和手寫稿。 　　8、評(píng)審與答辯，由系主任和分管副主任統(tǒng)一安排，各科研團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施，并認(rèn)真填寫《忻州師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表》和《忻州師范學(xué)院本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)表》。 　　9、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定完成之后，必須認(rèn)真填寫《忻州師范學(xué)院本科生院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦表》和《忻州師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)計(jì)表》。 　　四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間安排 　　1、20xx年11月5日前，擬定、匯總、審查、確定選題和指導(dǎo)教師，隨后各科研團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生選報(bào)論文（設(shè)計(jì)）題目，向?qū)W生下達(dá)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書》。在第七學(xué)期結(jié)束前，開(kāi)題論證各題目，確定每個(gè)學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）題目，完成開(kāi)題報(bào)告工作，并將學(xué)生選題匯總后報(bào)系主任和分管副主任。 　　2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間3―5月，撰寫時(shí)間6月上旬。 　　3、6月10日各指導(dǎo)教師將審閱過(guò)的學(xué)生論文交各答辯組組長(zhǎng)，答辯組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指定評(píng)閱教師評(píng)閱，答辯組長(zhǎng)審閱后于6月15日開(kāi)始答辯，答辯不合格的要二次答辯。撰寫有問(wèn)題的，答辯結(jié)束后修改論文，指導(dǎo)教師最后把關(guān)簽字。 　　4、6月20日，成績(jī)上報(bào)。 　　五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的地點(diǎn)安排 　　1、系主任、分管副主任及各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。 　　2、各個(gè)儀器實(shí)驗(yàn)室要無(wú)條件地配合畢業(yè)論文的檢測(cè)與標(biāo)定工作。 　　六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題 　　1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題必須符合本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)與技能，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力和鉆研精神。 　　2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)盡可能結(jié)合當(dāng)前的生產(chǎn)、科研和地域特點(diǎn)等提出具有現(xiàn)實(shí)意義的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 　　3、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題要針對(duì)本學(xué)科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，選擇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值、對(duì)學(xué)科的豐富和發(fā)展有意義的題目。 　　4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)貫徹因材施教的原則，類型要多樣化。選題的難易程度要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)積極努力能夠按時(shí)完成任務(wù)。 　　5、綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調(diào)查報(bào)告或教學(xué)研究論文，但數(shù)量要控制。 　　6、論文選題遵循命題和自選相結(jié)合的原則。各科研團(tuán)隊(duì)按照選題原則確定題目，供學(xué)生選擇，學(xué)生也可提出有創(chuàng)意的題目。命題和自選題目皆由系備案。題目一經(jīng)選定，一般不得隨意更改。有特殊理由者，須經(jīng)指導(dǎo)教師所在團(tuán)隊(duì)研究決定，并報(bào)系主任批準(zhǔn)，方可更改題目。確定選題時(shí)至少應(yīng)查閱近三年學(xué)生已做過(guò)的論文題目?jī)?nèi)容，不得提供重復(fù)和雷同的題目。 　　7、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題原則上為一人一題，即每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)題目。需要幾位學(xué)生共同參加的項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生應(yīng)有完整的獨(dú)立完成的部分，以保證每位學(xué)生都能受到全面的訓(xùn)練，不能把幾人合作的課題寫成一篇論文（設(shè)計(jì)）而同時(shí)作為幾位學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。對(duì)綜合訓(xùn)練不夠的課題，指導(dǎo)教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，使其滿足教學(xué)要求。 　　七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開(kāi)題 　　1、學(xué)生選定題目后，必須通過(guò)開(kāi)題論證。開(kāi)題論證工作由系主任或分管副主任負(fù)責(zé)，由各團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施。 　　2、學(xué)生開(kāi)題時(shí)必須向開(kāi)題論證小組闡明選題的學(xué)術(shù)意義、實(shí)踐價(jià)值、該選題的研究現(xiàn)狀，以及初步的研究思路和寫作思路。 　　3、開(kāi)題論證小組必須對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行認(rèn)真考察和論證，以鑒定學(xué)生是否具備完成該選題的能力。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。連續(xù)三次開(kāi)題未獲通過(guò)者，推遲一年畢業(yè)。 　　八、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫 　　1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的結(jié)構(gòu) 　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的結(jié)構(gòu)一般由以下幾部分組成： 　?。?）題目。題目應(yīng)精練、明確、準(zhǔn)確地直接概括所進(jìn)行的研究實(shí)踐的主要內(nèi)容和結(jié)果。
　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的.呢？以下是我精心整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 　　第一階段：20xx年10月～11月開(kāi)題 　　這一時(shí)段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側(cè)重點(diǎn)；要求學(xué)生交讀書報(bào)告和開(kāi)題報(bào)告，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書。 　　第二階段：20xx年11月～12月擬定提綱 　　這一時(shí)段，學(xué)生根據(jù)自己的論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容有針對(duì)性的收集整理資料，擬定較為詳細(xì)的論文提綱，并和指導(dǎo)教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要到實(shí)地進(jìn)行調(diào)查及同類項(xiàng)目的實(shí)地參觀，確定設(shè)計(jì)意向。 　　第三階段：20xx年12月～20xx年3月提交初稿 　　這一階段，針對(duì)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調(diào)查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設(shè)計(jì)要交設(shè)計(jì)草圖，并和指導(dǎo)教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。 　　第四階段：20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的修改 　　這一階段，根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議對(duì)論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要完成圖件正稿。 　　第五階段：20xx年五月，論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱和答辯 　　20xx年5月上旬進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)閱工作，5月中旬根據(jù)評(píng)閱教師意見(jiàn)進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）修改，5月下旬進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）的答辯工作。 　　第六階段：20xx年五月下旬，后期整理階段 　　答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯總表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目統(tǒng)計(jì)一覽表整理好。 　　最后，在20xx年6月10日前，將評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。
如何計(jì)算可以到百度上搜索“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)配筋計(jì)算”關(guān)鍵詞，可以找到設(shè)計(jì)規(guī)程、設(shè)計(jì)教程、和設(shè)計(jì)軟件
這是梁上起柱的構(gòu)造，大樣圖就是梁上柱LZ嘛。樓主從什么地方看出來(lái)‘柱子比梁窄’？我沒(méi)本事看出柱子比梁窄！倒要請(qǐng)樓主看看虛線，虛線看出了板厚和另一方向的梁截面！
你花一百塊錢也難請(qǐng)到人幫你完完整整的做好這份設(shè)計(jì)。。。
這個(gè)簡(jiǎn)單，采納以后來(lái)我這里拿。 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性、預(yù)測(cè)性上具有的新的科學(xué)研究成果、創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄。學(xué)術(shù)論文也是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來(lái)討論或研究某種問(wèn)題或研究成果的學(xué)理性文章，具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。按寫作目的，學(xué)術(shù)論文可分為交流性論文和考核性論文。 學(xué)術(shù)論文是對(duì)某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。 學(xué)術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個(gè)人學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)志。在學(xué)術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問(wèn)題。一篇學(xué)術(shù)論文的價(jià)值關(guān)鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個(gè)特定主題下選擇了什么典型材料來(lái)表述研究成果?？茖W(xué)研究的實(shí)踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。所以學(xué)術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開(kāi)展前具有重大意義的一步，是必不可少的準(zhǔn)備工作。 學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來(lái)討論或研究某種問(wèn)題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。 基本類別 按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會(huì)科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。 按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對(duì)各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會(huì)。 按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢(shì)；考核性論文，目的在于檢驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級(jí)的重要依據(jù)。