1.知識經(jīng)驗的準備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗。 2.物質(zhì)材料的準備: (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機等。 (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類

1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同。 2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“

幼兒園音樂活動教案 篇1 一.活動目標: 1. 能理解圖譜,并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。 2.樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景,感受勞動和表演的樂趣。 二、活動準備: 1.相關經(jīng)驗準備(觀看動畫片《小熊貓學木匠》

幼兒園音樂活動教案 篇1 一.活動目標: 1. 能理解圖譜,并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。 2.樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景,感受勞動和表演的樂趣。 二、活動準備: 1.相關經(jīng)驗準備(觀看動畫片《小熊貓學木匠》

3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內(nèi)容，感知音樂節(jié)奏的變化。4、教師彈唱，幼兒學唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時的動作?！∧窘秤缅N子釘東西的時候可以用什么動作來表示？——油漆工

我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認真觀察幼兒，更加了解幼兒的個性、特

小小木匠幼兒教案

中小學勞動教育教案篇2 一、活動目的: 1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。 2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。 3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。 二、課前準備: 1、搜集名人或身邊感人

小學五年級上冊勞動技術(shù)教案，相關內(nèi)容如下：一、教學目標：了解紙藝術(shù)的基本原理和技巧。學習利用簡單的紙張材料進行手工創(chuàng)作。提高學生的動手能力和觀察力，培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力。二、教學內(nèi)容： 紙藝術(shù)——折紙技巧的初步學習 三

1、教學中,通過具體的教學活動,培養(yǎng)學生探究的方法與習慣,提高學生技術(shù)學習的態(tài)度與興趣,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力,形成正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想感情。 2、、教學活動來源于學生的生活中,教師要善于從學生的生活中敏感地捕捉有教育價

小學五年級勞動實踐活動教案(一) 一、主題活動背景 為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學綜合實踐活動課程的深入進行,總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果,促進地方教材的進一步開發(fā)和建設,并在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—

五年級勞動技術(shù)課教案（一） 一、教學目標 1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。3、學會基本的木料截取與連接的方法。二、教學

【篇一】五年級下冊勞動與技術(shù)教案:可愛的小陶童 教學目標: 1.學會對黏土的捏,揉,搓,壓等技法 2.能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子,并對胚子進行刻畫,上色等美化,完成彩色小陶童的制作 3.了解泥土到燒制成陶器的過程,增添生活的樂

小學五年級勞動教育教案篇1 一、活動目的: 1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。 2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。 3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想。 二、活動形式: 講故事等。 三、活動準備: 有關課件等。

五年級勞動技術(shù)課教案

中班游戲活動教案(精選篇1) 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標: 1、喜歡參加各種木工活動。 2、學會一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動目標：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學唱歌曲，能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂器進行演奏。3、享受樂曲快樂的旋律，體驗演奏的愉悅?；顒又攸c：能

五年級勞動技術(shù)課教案（一） 一、教學目標 1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。3、學會基本的木料截取與連接的方法。二、教學

木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說：“這是坦克的車身?！?“這個長條可以當炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要，我設計了

綜合實踐活動《學做木工》教案 課程名稱：學做木工 一、主題設計意圖 傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認識木材在人們生活中的重要價值，激發(fā)學生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料，學會使用一些基本的木材加工

二、環(huán)境準備：將區(qū)角設置在專用木工活動區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準備以展臺、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進入游戲的環(huán)境。三、具本目標

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標: 1、喜歡參加各種木工活動。 2、學會一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一

木工教案

1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。 2、進一步創(chuàng)設條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。 幼

幼兒園科學活動教案 篇1 設計思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個**箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身

教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。 活動一:通過觀察和分析圖片,引導學生認識各種現(xiàn)代交通工具,并指導學生自定標準,對交通工具進行分類,讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動,幫助學生動的交通工具有多種類型,而且

1、活動《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。2、在師幼互動中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當?shù)幕貞嘁浴皢l(fā)”式引導，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高

幼兒園木工活動《搭坦克》大班科學教案

　活動準備 　　家長準備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關秋蟲的不同經(jīng)驗，如外形、顏色、生活習性等。 　　教師準備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設于環(huán)境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關秋蟲的圖片，制作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。 　　活動目標 　　樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。 　　嘗試用動作、語言表現(xiàn)秋蟲，體驗活動的快樂。
　教學目標： 　　1.通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 　　2.體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 　　教學重、難點： 　　1.鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。 　　2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 　　教具學具： 　　各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 　　教學過程： 　　一、組織教學 　　導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 　　二、講授新課 　　1.引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設計的興趣。 　　2.討論交流設計與制作方法。 　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 　　3.四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 　　4.老師小結(jié)： 　　對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 　　5.四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 　　三、學生動手剪制作鑰匙 　　老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。 　　老師巡視并幫助能力較差的學生。 　　四、交流欣賞 　　1.全班互相欣賞每組的作品。 　　2.請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五年級上勞動教案篇1 一、活動目的： 1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。 2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。 3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。 二、課前準備： 1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。 2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。 三、班會過程： (一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！ (二)學會尊重勞動者 我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？ 勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！ 下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》 勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動， 勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位， 無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本， 勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。 (三)分享勞動的故事 勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用的雙手去勞動、去創(chuàng)造自我的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？ (四)表揚愛勞動的同學。 勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！ (四)點燃熱愛勞動之情。 勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？ (五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。 勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動，做一個優(yōu)秀的學生吧！ 五年級上勞動教案篇2 教學目標： 1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術(shù)的生活價值 2.通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲 望 教學重點：利用上節(jié)課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程： 一.作品賞析 1.出示幾件完成的錢包成品 2.思考上節(jié)課完成的織品的用途 ①想想可以把他制成那些生活中的小飾物 ②想一想他的編織方法是怎樣的? 3.揭示主題：小錢包 二.學生做做： 1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm寬為8cm 2.娤拎帶 ①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭 ②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導 3.縫制織片 ①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側(cè)邊 ②學生練習 注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側(cè)邊即可 4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用 ①裝飾品可以是現(xiàn)有的，也可以是動手編織 ②裝飾注意圖像色彩 三.作品展示 學生作品展示評價優(yōu)劣 四.課堂交流擴張 1.作品評價：應注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀程度 2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品?(手機袋、鑰匙袋) 3.利用可與時間嘗試其他的編織制作 五.課堂總結(jié) 五年級上勞動教案篇3 教材分析： ?勞動的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會勞動人民的艱難生活的文章，作者吳運鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。 教學目標： 1、會本課的生字，理解詞語的意思 2、初步認識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領會文章的中心思想。能按提綱簡要復述第天挑煤的經(jīng)過。 3、理解課文中4個比喻句表達的意思。 4、了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。 教學重點 認識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。 教學難點 理解課文中4個比喻句表達的意思。 教學準備： 教師：作者簡介、課文背景介紹 學生：預習課文、查找相關資料 教學過程： 一、揭示課題。 今天我們來學習《勞動的開端》，作者是吳運鐸。你們對課文或作者有哪些了解？談一談。 （教師可以適時簡介吳運鐸爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻給黨》。） 出示課題，理解：開端，開頭的意思。 二、認讀字詞。 出示生字詞，指名讀 注意本課幾個多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動身、落(là)在后頭。（認讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）] 三、初讀課文，分段。 初讀課文，給課文分段。小組交流：說出各段的分法和各段的主要意思。 師生討論，第9自然段應歸第二段還是第三段，講明理由。 3討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。 四、精讀、理解課文內(nèi)容 （一）、學習第一段 1、指名朗讀第一段 2、理解揭不開鍋的意思，體會像油煎樣是寫我心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。 3、感情朗讀第一段。 （二）學習第二段 1默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。 2、師生討論，聯(lián)系其中的關鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。 3、分角色朗讀我找從小在一塊玩的小趙商量準備半夜就走路這部分課文。 問：小趙說我像個瘦猴子，說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明我又瘦又小，更能說明第天挑煤的艱難，為表達中心服務)。 4這部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮，勞動條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機器油等詞句，抽答)。 （三）學習第三段 1指名朗讀第三大段，其他同學邊聽邊思考，用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。 2生默讀，找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指睡得正熟稱煤了和礦上辦事人所說的話這兩處)。 出示睡得正熟一段話，齊讀。生理解淵字的意思和整個詞語的意思。好像落在萬丈深淵，渾身疼痛說明我摔得怎么樣?(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當人看) 這一段主要寫什么?(動身挑煤，板書) （四）學習第四段 1指名讀第四大段，生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個詞語。 2指名讀我挑著煤趕路一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動作的詞，指答，深入體會，齊讀本節(jié)。 3自讀哪知挑東西走路一節(jié)。理解本節(jié)的一個比喻句，說出這是用什么比什么、說明什么。 4生自由感情朗讀我鼓起勇氣我怎么辦呢?這部分課文，體會我跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖) 5自由讀我空筐回家這部分課文。提問：課文哪幾處寫出我人小，卻很懂事? (不肯下地洗腳和我不餓這兩處) 五、熟讀三、四兩大段，準備按板書的提綱，抓重點，有順序地復述第一天挑煤的主要經(jīng)過。六、總結(jié)全文 問：作者的勞動的開端是怎樣開始的？談談自己對勞動的理解。 六、布置作業(yè)，鞏固練習 把課文縮寫成100字左右的短文。 2、推薦課外讀物《把一切獻給黨》。 附課文板書： 動身挑 挑煤趕路詳寫受人欺侮 第天挑煤跌倒山腰自強自立 空筐回家刻苦磨煉 第二天挑煤略寫 五年級上勞動教案篇4 教學目標： 1、學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識， 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作針線盒。 制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。 制作過程： 1、導入： 這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧!你也想動手做一個嗎? 2、觀察思考 說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的? 3、實踐探索 學習徒手成型做南瓜針線盒。 看看右邊這些作品，它們有什么不同呢? (1)團泥球 提示：將和好的泥巴團成泥球。 (2)捏盒身 提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。 (3)粘泥條 提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。 (4)做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。 一定要把它裝飾得漂亮點兒。 4、思考與實踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。 五年級上勞動教案篇5 一、活動目的： 1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 2、通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。 3、通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。 二、活動準備： 1、學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調(diào)查表。 2、觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。 3、每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習，提高勞動技能。 4、教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發(fā)學生表達欲望。 三、活動時間：一課時 四、活動過程： 一、出示圖片 學生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。） 二、班上的情況調(diào)查 1、公布班上學生平時勞動情況的調(diào)查： 項目 自己洗衣 整理書包 洗澡剪指甲 收拾房子 主動學習 人數(shù) 2、學生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？ （班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數(shù)同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學生齊答：不好。為什么不好呢？） 三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重后果。 1、指名講故事； 2、學生說自己身邊愛勞動的典型事例。 （班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習慣?，F(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強。） 3、學生說聽故事后的感受。 四、學生的自理能力比賽 1、準備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。 2、比賽活動展開并評選各種勞動能手， 3、推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。 4、其他的學生談感受。 五、活動鞏固——唱兒歌 勞動最光榮 太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。 六、課堂總結(jié)： 同學們，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！ 五年級上勞動教案篇6 教學目標： 1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。 2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習慣。 3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，做自己所能及的事，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導學生熟悉身邊的各種家務勞動，讓學生體驗到勞動的樂趣。 教學重、難點： 1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。 2、養(yǎng)成良好的生活習慣。 課前準備： 拍攝一位學生當一天家的經(jīng)過，做成； 全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家； 教學準備：道具、向日葵卡片、彩筆 一、說一說 1、小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞??？ 2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務活呢？（指名2-3名） 3、象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫作業(yè)“當家”。當家 4、爸爸媽媽做這么多的家務事,還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？ 5、像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，這也是/當家。當家的概念 那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：今天我當家（齊讀2遍） 二、猜一猜 1、先來認識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當家的？：我為家人添歡樂 評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣既培養(yǎng)了你們自理能力，也能成為家庭小主人。 2、當然生活中也有些時候能給你鍛煉當家的機會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當一名爸爸媽媽的小助手，這也是當好家的表現(xiàn)，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？ 評價：好，你們做的真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他的優(yōu)點就是：做自己力所能及的事。想認識他嗎？我們來看個短片，請同學們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？ 三、看一看 1、《貝爾的星期天》 2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關心媽媽. 3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？ 評價：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當好了家里的小主人，又是我們學習的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？ 四、演一演 1、好，讓我們來學一學、演一演。 注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內(nèi)容可以像開心果那樣，可以學學貝兒，也可以模仿圖片中（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的，開始。 出示畫面1）、奶奶病了、躺在床上2）、幫家人拖地 3）、給媽媽洗腳4）、客人來我家 2、哪一小組愿意上臺來演？。 3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？ 五、議一議 1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃：美麗向日葵大家可以來看一看。 2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？ 六、唱一唱 1、老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧?。?遍） 2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍） 結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，學到了當家的本領。希望小朋友們以后生活中學會的事情堅持做，不會的事情學著做，讓自己做一個出色的小當家。 5制作小書簽 迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我根據(jù)教材p17安排了“春天的制作”，教學生制作樹葉小書簽。 做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。 上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮?！薄袄蠋?，這是怎么做的？”“快教我們做吧！” 看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，按要求一步一步去做。 （用直觀的方式調(diào)動學生的興趣和學_，這樣既尊重了學生的內(nèi)心需要，又調(diào)動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果） 當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經(jīng)過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發(fā)出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉(zhuǎn)了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發(fā)熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數(shù)學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現(xiàn)出來。 （通過學習制作小書簽的方法，培養(yǎng)了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態(tài)度。在小組活動的過程中發(fā)展了學生審美能力，增強合作精神。） 看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？” 思考片刻： 生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛(wèi)祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。 生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。 生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助。 …… 聽著他們一個接一個的發(fā)言，我的感情也得到了凈化。 師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！ 師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。 課后分析： 1、教學中，通過具體的教學活動，培養(yǎng)學生探究的方法與習慣，提高學生技術(shù)學習的態(tài)度與興趣，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，形成正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想感情。 2、、教學活動來源于學生的生活中，教師要善于從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動。這節(jié)勞動課培養(yǎng)學生喜歡春天，愛大自然的感情，同時也激發(fā)了學生進一步探究的興趣。 3、這樣的可給了學生自由舒展的空間。學生能在比較愉快、寬松的氛圍中進行學習，使學生對課外知識做了一個積累，了解了樹葉的形狀等進行了思維訓練。 4、“生活是創(chuàng)作的源泉”,“興趣是的老師”學生對所學的知識有生活的體驗，感興趣，便會全身心地投入其中，積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課方法讓學生參與并享受愉快，有自信，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。使學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 五年級上勞動教案篇7 教學目標： 1.進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣 2.能依照進行作品的編織、設計、發(fā)展學生的動手能力和創(chuàng)作思維 3.通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品 教學重點：能看懂樣品的使用的針法，按照圖示學習編織一種織物 教學準備：普通絨線棒針2根 教學過程： 一、觀察實物，感受不同的編織 1.出示毛衣，感受不同的針線編織 2.想：你曾在那些服飾中見過? 二、學習幾種基本織片的編織 1.上針的平面織法： a、教師示范 ①起針 ②位于表側(cè)的第一行編制上針 ③翻至里側(cè)的第2行，編織下針 ④重述上述編法 b、學生嘗試 ①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制 ②與樣品進行比較 2.起伏編織 教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片，不管是表側(cè)還是里側(cè)，都是編織下針 ①起針 ②位于表側(cè)的第一行編織下針 ③翻至里側(cè)的第二行，也編織下針 ④重復上述編法，反復編織下針 學生嘗試： 學生分小組編織，組長負責指導 3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側(cè)行還是位于里側(cè)行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針 教師示范： ①起針 ②先編織兩針上針，在編織兩針下針 ③按照上述針法，反復編織 三、學生嘗試編織 1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品 2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法、規(guī)劃針法等 四、織品展示： 1.展示已經(jīng)完成的織品 2.可以織成一條圍巾 五、課堂總結(jié)
【 #教案# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 無 為大家準備了《五年級下冊勞動教案3篇》，供大家參考閱讀。 五年級下冊勞動教案篇一：編網(wǎng)袋 　　一、教學準備： 　　1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。 　　2、學生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。 　　二、教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。 　　三、教學過程： 　?。ㄒ唬┱故咎釂?，導入課題 　　1、展示小網(wǎng)袋作品。 　　2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法） 　　3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備） 　?。ǘ┭菔局v解，動手操作 　　1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。 　　2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： 　?、殴潭ù诶K（可拉直粘貼在課桌邊）。 　　⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊） 　?、谴虻谝慌沤Y(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。 　　⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。 　　⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。? 　?、拾训谝桓K和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。 　?、艘来瓮戮帲詈罅粝乱欢ㄩL度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。 　?、虒⒖诖K兩頭連結(jié)起來，完成編織。 　　3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： 　?、艑φ劬€繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。 　　⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。 　?、窍却蚝脭?shù)排結(jié)，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。 　　…… 　　4、學生動手操作，教師巡回指導。 　?。ㄈ┛偨Y(jié)評比 　　1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。 　　2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。 　?。ㄋ模┩卣够顒? 　　1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？ 　　2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。 五年級下冊勞動教案篇二：紙條編織 　　一、教具準備:編織工藝品\彩條\電教資料 　　二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條) 　　三、教學目的; 　　1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品 　　2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力 　　四、教學重點: 　　如何用彩帶編織成各種物品 　　五、教學難點: 　　彩帶編織的穿插 　　六、教學過程: 　　一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合) 　　1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 　　2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設 　　二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品 　　三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 　　四.介紹簡單的編織方法: 　　1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下 　　2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 　　3、圖案的組織 　　五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例 　　1、先編織底部 　　2、放入形狀物體,向四邊往上編織 　　3、收尾及綁帶 　　4、完成 　　5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形 　　六、作業(yè)要求: 　　學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 　　七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔) 　　八、展示學生作品,學生互相交流 　　九、整理教室 五年級下冊勞動教案篇三：中國結(jié)——鞭炮結(jié) 　　一、教學準備： 　　1、教師準備：中國結(jié)實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。 　　2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。 　　二、教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。 　　三、教學過程： 　　（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導入新課 　　1、出示中國結(jié)（實物、錄象圖片等）。 　　2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？ 　　3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結(jié)的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備） 　?。┳詫W討論，講解演示 　　1、中國結(jié)是怎么編制出來的？ 　　2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。 　　3、講解并演示重點、難點。 　?、啪幗Y(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時怎樣插入、固定它？ 　?、蒲菔菊f明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。 　?、窃鯓邮瘴?？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？ 　　⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 　?。ㄆ撸W生動手操作，教師巡視指導 　　編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。 　　（八）評價拓展 　　1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”。 　　2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。 　　3、思維拓展。 　?、湃绨错槙r針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？ 　?、瓶刹豢梢杂萌桑?、四根（八股）……繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！ 　　4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。