1.按照辦學(xué)性質(zhì)劃分：鄭州市公辦小學(xué)主要分為城市公辦小學(xué)和農(nóng)村公辦小學(xué)。城市公辦小學(xué)主要分布在市區(qū)，教育資源較為豐富，教學(xué)設(shè)施較為完善；農(nóng)村公辦小學(xué)主要分布在郊區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對較少，教學(xué)設(shè)施有待改善。2.按照辦學(xué)層次劃分：鄭州市公辦小學(xué)主要分為完全小學(xué)和附屬小學(xué)。完全小學(xué)是指設(shè)有

小學(xué)的階段分類：小學(xué)通常分為低年級和高年級兩個階段，具體如下：1. 低年級（一至三年級）：這一階段的學(xué)生年齡大約在6到8歲之間。教學(xué)焦點主要是識字、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算、簡單的自然和社會知識。課程設(shè)計注重游戲化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。語文課：學(xué)習(xí)漢字的基本讀寫，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)課

小學(xué)階段主要分為低年級、中年級和高年級。小學(xué)教育在兒童的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色，其不僅關(guān)系到兒童知識的積累，更是他們性格形成和社交能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。小學(xué)階段的分類，通常按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)需求以及教育目標(biāo)來進(jìn)行劃分。以下是對這幾個學(xué)段的具體介紹：低年級（1-2年級）認(rèn)知與心理

階段分類 1、初小 初小全稱為“初級小學(xué)”，是指小學(xué)一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者，取得“初小”學(xué)歷。在20世紀(jì)70年代，中國農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)才普遍建立初級小學(xué)。不少地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校是“一所學(xué)校、一個老師、一個教室、一個班級”初級小學(xué)復(fù)式班。一名教師包攬了4個年級、所有課程。初小教

小學(xué)的一類、二類、三類主要是用來劃分小學(xué)的綜合實力和教育水平的。一類小學(xué)：這些學(xué)校就像是教育界的“明星”，擁有豐富的教育資源，包括優(yōu)秀的教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。它們就像是精心培育的花園，為學(xué)生提供了肥沃的土壤和充足的陽光，讓學(xué)生在這里茁壯成長。對學(xué)生的要求也會相對較高哦。二類小學(xué)：雖然它們

小學(xué)的分類

幼兒園殺蟲需要注意安全和環(huán)保。在使用殺蟲劑時，必須按照規(guī)定的用量使用，不得超量或濫用。并且在使用時需要保障室內(nèi)通風(fēng)良好，避免對學(xué)生的身體造成傷害。還應(yīng)當(dāng)關(guān)注殺蟲劑對環(huán)境的影響，盡可能選擇環(huán)保型殺蟲劑或采取其他環(huán)保方式進(jìn)行蟲害防治。幼兒園殺蟲應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行，但也要注意不要對學(xué)生的健康造成過多

情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然的好奇心，培養(yǎng)環(huán)保意識和生命關(guān)懷。認(rèn)知發(fā)展：通過觀察自然現(xiàn)象（如天氣、動植物生長）學(xué)習(xí)科學(xué)常識。能力培養(yǎng)：鍛煉觀察力、動手能力（如種植、手工）、合作與問題解決能力。健康與感官：戶外活動增強體質(zhì)，豐富的自然刺激（觸摸、嗅聞、聆聽）促進(jìn)感官發(fā)育。2. 常見活動形式 自然

綜上所述，認(rèn)識昆蟲不僅屬于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的一部分，還能夠幫助孩子們更好地適應(yīng)和融入自然環(huán)境，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和探究精神。通過這些活動，孩子們不僅能夠增長知識，還能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保護(hù)環(huán)境的意識。

1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。2、集體討論蟲子的家在哪里？3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）4、開闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。三、給蟲子安新家 1、鼓勵幼兒自由選擇自己認(rèn)為

6、生活作息規(guī)律 幼兒園上班時間是固定的，遲到一分鐘都不行，幼師的生活里從來都沒有懶覺一說。因此作息十分規(guī)律，很多生活上的好習(xí)慣都是在這個職業(yè)階段養(yǎng)成的。7、精神世界豐盈 教師節(jié)收到孩子們寫滿祝福的賀卡，逢年過節(jié)手機里裝滿了孩子們發(fā)來的語音祝福，畢業(yè)的孩子回幼兒園來看望自己，講述成長趣

您選擇乖乖蟲幼兒園的主要原因是什么?

1、認(rèn)識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。 2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗的積累,了解花的用途。 3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。 二、活動準(zhǔn)備: PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶

美麗的迎春花中班教案1 設(shè)計思路：春天來了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的，它是春天開的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室，孩子們摘花的行為雖然不文明，但這也給了我一些啟示

中班語言公開課教案：美麗的迎春花 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)使用油畫棒、棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計，畫出迎春花的特征。2.運用繪畫、粘泥、點、壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備，帶幼兒觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備，教具：迎春

2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見過迎春花?2、教師朗誦兒歌。3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和

美麗的迎春花中班教案

濱水灣小區(qū)是由合肥市政建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司開發(fā)建設(shè)的住宅項目，該小區(qū)建于1992年，雖然樓齡較老，但地理位置優(yōu)越，周邊交通便利。小區(qū)內(nèi)共有28棟樓，房屋總數(shù)約為978戶，規(guī)模適中，居住氛圍濃厚。物業(yè)公司為安徽新鑫物業(yè)管理有限公司，為業(yè)主提供日常管理和服務(wù)。在交通方面，濱水灣小區(qū)周邊有多條公交線

合肥新站新鑫幼兒園屬淮合花園小學(xué)部。根據(jù)查詢合肥市教育局官網(wǎng)得知，合肥新站新鑫幼兒園位于新站高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)烈山路，劃片于淮合花園小學(xué)。

公立的。根據(jù)相關(guān)資料顯示：合肥新鑫幼兒教育有限公司(又稱：合肥新鑫幼教集團(tuán))成于2021年7月，是新站高新區(qū)黨工委、管委會全面部署教育重點工作，創(chuàng)新國企辦園體制的一項重要舉措。是在新站高新區(qū)社會事業(yè)局指導(dǎo)下組建，隸屬合肥鑫城國有資產(chǎn)經(jīng)營有限公司的公辦幼兒園。

好。1、合肥新鑫幼兒教育有限公司大力弘揚“以兒童為本”的辦園理念，堅定不移地走“尊重兒童、研究兒童、促進(jìn)兒童主動發(fā)展”的專業(yè)教育實踐之路。2、幼兒園設(shè)施齊全，戶外設(shè)置了大型玩具與建構(gòu)區(qū)以及種植園地，教學(xué)樓內(nèi)除活動室外還設(shè)有科學(xué)室、美工室、木工房、音樂室多個專用功能室。

合肥新鑫幼兒教育有限公司怎么樣

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括：因地制宜、安全健康、自由活潑、豐富多彩、個性化設(shè)計等。1、因地制宜：根據(jù)幼兒的年齡、個性和生長環(huán)境的實際情況，創(chuàng)設(shè)適合幼兒成長和發(fā)展的環(huán)境。2、安全健康：幼兒園環(huán)境應(yīng)具有安全衛(wèi)生保障，避免任何潛在的危險，并提供健康、衛(wèi)生的環(huán)境。3、自由活潑：環(huán)境應(yīng)該鼓勵幼兒自由

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性、發(fā)展適宜性、幼兒參與性及開放性。這些原則強調(diào)了環(huán)境設(shè)計必須服務(wù)于教育目標(biāo)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則要求環(huán)境設(shè)計要體現(xiàn)教育性，與幼兒園的教育目標(biāo)相吻合，旨在支持幼兒在體、智、德、美各方面的發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教育目標(biāo)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則主要包括以下幾點：兒童性原則：符合兒童認(rèn)知：環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合兒童的認(rèn)知特點和規(guī)律，易于兒童理解和接受。充滿童心童趣：環(huán)境應(yīng)充滿童趣，能夠吸引兒童的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。教育性原則：融合教育目的：幼兒園環(huán)境應(yīng)將教育目的和要求有機融合其中，使環(huán)境成為教育的一部分。促

首要原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須確保幼兒的安全，避免任何可能造成傷害的隱患。具體措施：選擇無毒、環(huán)保的材料，家具和設(shè)施應(yīng)符合幼兒的身高和體型，避免尖銳、易碎的物品，確?；顒訄龅氐钠秸头阑?。2. 教育性原則 環(huán)境即教育：環(huán)境應(yīng)具有教育意義，能夠激發(fā)幼兒的好奇心、探索欲和學(xué)習(xí)興趣。具體措施：通過布置主題

1、幼兒園戶外環(huán)境構(gòu)成要素包括:游戲場所、室外綠化、室外小品、室外道路地面等。2、包括幼兒園的場地、園舍設(shè)備、材料、空間結(jié)構(gòu)與環(huán)境布置等，是幼兒教師與幼兒在園活動的物質(zhì)條件與基礎(chǔ)，它影響和制約著幼兒園教育的質(zhì)量。3、例如，如果地方小，幼兒多，缺乏必要的玩具、游戲材料與設(shè)備，那么就很難開展

幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則及構(gòu)成

我想象中的幼兒園環(huán)境包括以下內(nèi)容：一、物質(zhì)環(huán)境 戶外環(huán)境 自然景觀：有大片的草地，孩子們可以在上面自由地奔跑、嬉戲，感受大自然的柔軟。例如，孩子們可以在草地上進(jìn)行捉迷藏游戲，在尋找隱藏伙伴的過程中鍛煉觀察力和身體協(xié)調(diào)性。還有各種樹木，不同季節(jié)有不同的景色，春天可以觀察花朵綻放，夏天可以在

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境首先體現(xiàn)在教室的空間布局和裝飾上。包括墻壁的顏色、圖案，以及空間的整體設(shè)計風(fēng)格等。這些設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合兒童的審美，激發(fā)孩子們的興趣，同時保證安全性。2. 戶外活動區(qū)域 戶外活動區(qū)域是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。包括操場、游樂設(shè)施、花壇、沙池等。這些設(shè)施應(yīng)滿足孩子們戶外運動和玩耍的

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要包括以下兩方面：廣義物質(zhì)環(huán)境：自然風(fēng)光：比如幼兒園周邊的樹木、花草、小溪等。城市建筑與社區(qū)綠化：幼兒園所在社區(qū)的建筑風(fēng)格，綠化帶的設(shè)計等。家庭物質(zhì)條件：孩子們家庭中的一些小物件，雖然不在幼兒園內(nèi)，但也會對他們的成長有所影響。居室空間與室內(nèi)裝潢：雖然主要指的是家庭環(huán)境

幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括：廣義物質(zhì)環(huán)境和狹義物質(zhì)環(huán)境。1、廣義物質(zhì)環(huán)境簡介：戶外物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的中和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。2、狹義物質(zhì)環(huán)境簡介：狹義物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用

幼兒園物質(zhì)環(huán)境是兒童成長樂園的一個重要組成部分，幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括以下內(nèi)容：1、教室設(shè)施：幼兒園教室應(yīng)裝備合適的桌椅、玩具、圖書、黑板等教學(xué)設(shè)備，其中桌椅和玩具應(yīng)根據(jù)兒童的身高和體型設(shè)計，以便兒童舒適地使用。2、游戲區(qū)：適宜的游戲區(qū)應(yīng)為兒童提供一個安全、舒適的游戲環(huán)境，包括懸掛式游戲、地面

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境對兒童的成長至關(guān)重要，它包括以下幾個方面：1. 教室設(shè)施：教室應(yīng)配備適合兒童身高的桌椅、豐富的玩具、書籍、黑板等教學(xué)用品。這些設(shè)施應(yīng)根據(jù)兒童的身體特點進(jìn)行設(shè)計，確保他們在使用時的舒適性。2. 游戲區(qū)：游戲區(qū)應(yīng)設(shè)有安全的游戲設(shè)施，如懸掛式游戲、地面游戲、滑梯和秋千等。此外，

幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括哪些方面?

親親，拓展:由于幼兒的年齡特點在組織教學(xué)活動時，除了在室內(nèi)活動，更多的會組織開展戶外活動，戶外活動不僅能使得幼兒接觸自然還可以鍛煉幼兒的身體。戶外環(huán)境布置時應(yīng)該把握：安全性原則，美化、綠化的原則，總之，在幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的布置中，要根據(jù)布置的基本原則，為幼兒提供一個安全可供其成長的環(huán)境哦[開心][開心]?！菊? 幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的哪些問題【提問】 快點吧急用【提問】 親親，幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意一下內(nèi)容：綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化，幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計要充分考慮不同年齡段幼兒的特點和需求，戶外游戲場地以開放性空間設(shè)計為主。第三是有適合四季游戲活動的空間設(shè)計哦[開心][開心]?！净卮稹? 親親，拓展:由于幼兒的年齡特點在組織教學(xué)活動時，除了在室內(nèi)活動，更多的會組織開展戶外活動，戶外活動不僅能使得幼兒接觸自然還可以鍛煉幼兒的身體。戶外環(huán)境布置時應(yīng)該把握：安全性原則，美化、綠化的原則，總之，在幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的布置中，要根據(jù)布置的基本原則，為幼兒提供一個安全可供其成長的環(huán)境哦[開心][開心]。【回答】 親親，您是大學(xué)作業(yè)嗎[開心][開心]【回答】 是的【提問】 沒了嗎【提問】 親親，巧妙利用自然元素和空間。盡量避免去使用金屬等材料，這樣可以進(jìn)一步的保證孩子們的安全，可以設(shè)置一些真實的玩具哦[開心][開心]3【回答】 小學(xué)幼小銜接工作的工作內(nèi)容是什么【提問】 有答案嗎【提問】 親親，小學(xué)幼小銜接工作的主要內(nèi)容是幫助幼兒園跨入小學(xué)做好準(zhǔn)備。具體來說有以下幾個方面:發(fā)展人際交往能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，培養(yǎng)主動性，培養(yǎng)獨立性哦[開心][開心]【回答】 親親，您看一下哦[開心][開心]【回答】 從促使中國近現(xiàn)代學(xué)前教育學(xué)形成的主要人物陶行知陳鶴琴張雪門張宗麟中選擇兩位談?wù)勊麄冴P(guān)于學(xué)前教育的主要思想【提問】 親親，陳鶴琴的幼兒教育思想主要體現(xiàn)在活教育理論中?；罱逃枷塍w系：目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人，課程論：課程應(yīng)結(jié)合自然、社會、兒童生活和學(xué)校教育內(nèi)。教學(xué)論：做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步哦[開心][開心]【回答】 親親，拓展:陶行知的教育思想，概括起來包括三大基本思想：生活即教育，社會即學(xué)校。教學(xué)做合一。陶行知反對以教為中心，主張教學(xué)做合一。從教學(xué)方法上改變了教、學(xué)、做的分離狀態(tài)，克服了書本知識與生活實踐脫節(jié)、理論與實際分離的弊端哦[開心][開心]?！净卮稹?br># 你好親 （一）發(fā)展性與教育性原則 幼兒階段的教育對于孩子的一生來說都是至關(guān)重要的，因此在進(jìn)行幼兒園戶外運動區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，首當(dāng)其沖要考慮的就是環(huán)境的教育性原則。所謂的教育性原則指的是不能為了簡單的美觀或者是舒適而進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更重要的是要考慮所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否有利于幼兒的長期發(fā)展與均衡全面發(fā)展。其中就包括幼兒對于外界環(huán)境的適應(yīng)能力以及由于環(huán)境而引發(fā)的思考能力。除此之外，雖然對于幼兒階段的孩子沒有太大的學(xué)習(xí)壓力，但是也要注意適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)戶外運動空間環(huán)境時也要考慮到不同階段的幼兒所應(yīng)該達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)。 （二）適應(yīng)性與安全性原則 幼兒階段的孩子身體與心理都處于對外界有著巨大好奇的階段，在這期間幼兒多愛動，喜歡探索新鮮事物。幼兒園教師要考慮到這一特點，在進(jìn)行戶外活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)時做到可以滿足幼兒強大的好奇心與探索需求，進(jìn)而從小就幫助他們打開思維，養(yǎng)成愛動手、愛動腦的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)戶外運動區(qū)域環(huán)境除了考慮到要適應(yīng)幼兒年齡段孩子的需求，更要重視空間的安全性能。 （三）開放性與游戲性原則 幼兒階段的孩子正是認(rèn)識世界、探索世界的最佳時期，所以對于這個年齡段的幼兒不能采取圈養(yǎng)式的教育，而是要充分打破圍墻，把廣闊的自然空間也納人到幼兒戶外運動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)范圍之內(nèi)，讓幼兒可以盡情地去擁抱自然，享受自然，通過對自然環(huán)境的探索促進(jìn)幼兒內(nèi)心世界的豐盈?？傊匀画h(huán)境在幼兒的身體以及心理發(fā)展過程中的影響與作用至關(guān)重要，幼兒教師不能為了安全或者是省事就把孩子與外界完全隔絕起來，這對于幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另一方面，愛玩是孩子的天性，尤其是幼兒園階段的孩子，在保證幼兒安全與健康的前提下，幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮到其游戲性，即趣味性。以游戲的模式讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到健康運動的目的，從而提高孩子對于戶外運動的興趣?！菊? 根據(jù)幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與策略,分析幼兒園的做法【提問】 您好，我是百度問一問合作的老師，已經(jīng)收到您的問題，我這邊正在為您查詢，請稍等片刻，請不要結(jié)束咨詢哦！【回答】 #### 一、發(fā)展性與教育性原則​* 幼兒階段教育對于孩子一生至關(guān)重要，需考慮環(huán)境的教育性原則，是否有利于幼兒的長期發(fā)展與均衡全面發(fā)展。​* 創(chuàng)設(shè)戶外運動空間環(huán)境時，要考慮到不同階段幼兒所應(yīng)達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)。​#### 二、適應(yīng)性與安全性原則​* 幼兒階段孩子充滿好奇心與探索欲，戶外活動區(qū)域環(huán)境需滿足其需求，幫助養(yǎng)成愛動手、愛動腦的習(xí)慣。​* 創(chuàng)設(shè)戶外運動區(qū)域環(huán)境時，要重視空間的安全性能。​#### 三、開放性與游戲性原則​* 幼兒階段孩子需要認(rèn)識、探索世界，應(yīng)充分打破圍墻，將自然空間納入戶外運動區(qū)域創(chuàng)設(shè)范圍。​* 通過自然環(huán)境探索促進(jìn)幼兒內(nèi)心世界的豐盈，避免將孩子與外界隔絕，以免對其身心發(fā)展造成不利影響。​* 在保證安全與健康的前提下，戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮其游戲性、趣味性，以游戲模式達(dá)到健康運動的目的，提高孩子對戶外運動的興趣?！净卮稹? 什么是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，是我國南北朝時期北齊文學(xué)家顏之推的傳世代表作【提問】 # 《顏氏家訓(xùn)》​《顏氏家訓(xùn)》是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，是**我國南北朝時北齊文學(xué)家顏之推的傳世代表作**。他結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫成《顏氏家訓(xùn)》一書，闡述立身治家的方法并告誡子孫。其內(nèi)容涉及許多領(lǐng)域，強調(diào)教育體系應(yīng)以儒學(xué)為核心，尤其注重對孩子的**早期教育**。文章內(nèi)容切實，語言流暢，具有一種獨特的樸實風(fēng)格，對后世的影響頗為深遠(yuǎn)?！净卮稹?br>寶寶不愛上幼兒園主要是這幾個原因，4個方法解決問題 孩子不肯去幼兒園怎么辦呢?孩子不肯去幼兒園，有可能就會開始哭鬧，甚至是撒謊。那么孩子到底是為什么不肯去幼兒園呢，首先一定要搞清楚其中的原因，不要一味的責(zé)怪和質(zhì)疑，這樣反而會打擊孩子的自信心，家長要具體情況具體分析。 早上，楚楚眼睛還沒睜開，就嘟囔對媽媽說著：“我今天不要去幼兒園!”這樣的場景幾乎每天都會上演，媽媽早已司空見慣，但只要幫楚楚穿好衣服，他也會乖乖的出門。媽媽并未特別在意。果斷的幫楚楚穿好衣服，吃過早餐，楚楚卻無論如何不肯出門 媽媽決定帶楚楚先去附近的兒童游樂場玩一會，待楚楚心情放松后再看看。在游樂場玩了一會，心情放松下來的楚楚對媽媽說：“媽媽，我明天帶蛋糕去給小朋友可以嗎?” 敏銳的媽媽立刻判斷這可能就是楚楚不去幼兒園的原因。媽媽問：“是不是今天沒有帶蛋糕，所以不想去幼兒園啊?”楚楚卻沉默不回答。 回到幼兒園，小朋友們剛好出來活動，同班的小朋友快樂的與楚楚打招呼，楚楚一邊揮手一邊向小伙伴們大嚷：“我明天帶蛋糕給你們!”聽了楚楚的話，媽媽更加堅定楚楚拒絕上幼兒園的原因。 所以孩子不上幼兒園的原因不能就“不喜歡”一概而論，各種各樣的情況都會成為孩子不上幼兒園的原因。 1、幼兒園沒有在家自由 幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。 　 2、假日綜合癥 周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時的情景形成強烈對比，孩子自然不想被約束。 3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由 孩子一生病，家長就會盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長還會放棄平時的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。 原因各種各樣，那我們的結(jié)局方法也得千變?nèi)f化，找準(zhǔn)方法對癥下藥。 1.遠(yuǎn)處觀察，需要時出現(xiàn)。 孩子在幼兒園里面其實是全新的體驗并且對孩子來講是喜歡的。那么孩子害怕哭鬧的原因只是突然間離開了家長而失去安全感。所以如果家長悄悄的在遠(yuǎn)處觀察，只要孩子開始要尋找家長并且感到恐慌想要哭的時候，家長立刻出現(xiàn)在孩子眼前，孩子便會覺得原來家長就在身邊從而不再驚慌。 2.夸獎、鼓勵、贊許。孩子在一個全新的環(huán)境中時，他內(nèi)心是迷茫的、無所適從的甚至是焦慮的。因此，孩子在幼兒園中的一些行為細(xì)節(jié)，家長要予以夸獎、贊許和鼓勵。 3.每天與孩子溝通他在幼兒園里的細(xì)節(jié)。孩子其實非常希望每天能與家長一起分享他在幼兒園中行為活動與心理活動，那么家長要是每天會與孩子進(jìn)行這樣的溝通交流，并對孩子的這些活動進(jìn)行肯定，孩子會感覺到幼兒園里的生活和家里的生活都是那么美好 4.讓孩子帶著自己心愛的玩具去幼兒園。孩子天生喜歡玩具，每個孩子都有自己心愛的玩具，讓孩子帶著心愛的玩具去幼兒園，并且能與別的小朋友一起分享一起玩耍，此時孩子心里會油然而生一種自豪感。這樣能讓孩子感到更加快樂，并且會感到有所依托（玩具便是他的依托）。 總之呢，孩子不肯上幼兒園，重點一定是要提前做好準(zhǔn)備，不管是身體上的，還是心理上的。
　一、主題來源 　　昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園，我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣，由此引出主題活動：你知道多少有關(guān)昆蟲的知識？那么，本次探索性主題活動，我就試著讓孩子們從\"昆蟲\"這個知識點出發(fā)，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，從而感受昆蟲世界的樂趣。 　　二、主題總目標(biāo) 　　1、幫助幼兒了解常見的昆蟲種類、身體結(jié)構(gòu)、外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣，體驗分享交流的快樂。 　　2、學(xué)習(xí)用折、捏、粘、搓、剪、畫等方法，利用不同的廢舊材料制作昆蟲，增強幼兒的合作意識，提高動手能力和交往能力。 　　3、鼓勵幼兒大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，提高幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。 　　四、主題活動方案 　　活動一：科學(xué)《我喜歡的昆蟲》 　　活動目標(biāo)： 　　1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。 　　2、有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。 　　3、樂意參加消滅害蟲的行動。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1．收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置\"昆蟲世界\"展區(qū)。 　　2．有關(guān)昆蟲的VCD片。 　　活動過程： 　　1、參觀\"昆蟲世界\"展區(qū)，啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。 　　2、引導(dǎo)幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲和消滅害蟲？ 　　3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。 　　4、播放VCD片，師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展\"消滅害蟲大行動\"。如打掃班級衛(wèi)生，保護(hù)活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。 　　5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動。
按學(xué)制分可以分為:五年制與六年制。 按辦學(xué)模式：民辦、公辦、私立、國際學(xué)校。 學(xué)位類型分以下六類： 學(xué)位類型1：龍崗戶籍、自有房。 學(xué)位類型2：深圳其他區(qū)戶籍、自有房。 學(xué)位類型3：龍崗區(qū)戶籍、租房。 學(xué)位類型4：深圳其他區(qū)戶籍、租房。 學(xué)位類型5：暫住戶籍、自有房。 學(xué)位類型6：暫住戶籍、租房。 小學(xué)學(xué)位設(shè)立目的： 保障國民教育或義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童能就近入學(xué)。 作為政府設(shè)置學(xué)?；蚝藴?zhǔn)私人設(shè)置學(xué)校的依據(jù)，許多地區(qū)的資源分配不平均，包括教育資源。許多父母會刻意遷入其他地區(qū)，讓小孩有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。形成越區(qū)就讀。 擴(kuò)展資料： 注意事項 1．多登錄各區(qū)教育系統(tǒng)網(wǎng)站，查詢了解目標(biāo)學(xué)校具體的學(xué)區(qū)范圍，并適時留意各個學(xué)校的學(xué)區(qū)變動。 2．如果戶籍地址已有常住戶口存在，戶口遷移這一過程必須要在交易結(jié)束前完成，現(xiàn)通行的做法是，在買賣合同中約定交房之后辦戶口遷移，逾期每天交萬分之五的違約金。 3．要摸清各個學(xué)校對學(xué)位的特別規(guī)定。一般來說，知名度越高的學(xué)校學(xué)位越緊張，各個學(xué)校細(xì)則大不同，有的學(xué)校學(xué)位實行排名制，有的則優(yōu)先入戶時間，所以目標(biāo)學(xué)校對學(xué)位申請的具體要求，必須事先打探清楚。 4．鑒于戶口已遷走、學(xué)位仍被占用的情況偶有發(fā)生，置業(yè)者需搞清楚該房學(xué)位是否已被占用，如該房學(xué)位已占用，則該學(xué)位使用將受到一定限制，如小學(xué)在6年內(nèi)不能使用，而中學(xué)在3年內(nèi)不能使用。因此，合同中除戶口遷移之外，應(yīng)明確學(xué)位問題。 參考資料：百度百科-學(xué)位房 參考資料：百度百科-學(xué)區(qū)
應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生和教師的素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是這些，主要的。