張家口市幼兒園相對(duì)于軍幼更好。張家口市幼兒園相對(duì)于軍幼更好。張家口市幼兒園是一所民辦幼兒園，其教育理念先進(jìn)，師資力量雄厚，設(shè)施設(shè)備齊全，教學(xué)質(zhì)量高。而軍幼則是一所公辦幼兒園，雖然也有一定的教學(xué)水平和師資力量，但相對(duì)張家口市幼兒園來(lái)說(shuō)，其教學(xué)質(zhì)量和硬件設(shè)施略顯遜色。此外，張家口市幼兒園

私立的差不多得也得保育費(fèi)1000+,餐費(fèi)300+的樣子,推薦橋西北師大幼兒園

張家口市新起點(diǎn)幼兒園好。張家口市新起點(diǎn)幼兒園是張家口市市轄區(qū)內(nèi)一所優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，位于河北省張家口市橋東區(qū)文化街264號(hào)，是一所以小班化、多元化、個(gè)性化育人為特點(diǎn)的幼兒園。注重孩子的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，不僅在學(xué)術(shù)上注重，也注重音樂(lè)、藝術(shù)、身體素質(zhì)等方面的教育。園內(nèi)環(huán)境整潔明亮、設(shè)施齊備

在張家口宣化區(qū)，有多所公立幼兒園備受好評(píng)。比如，張家口市宣化區(qū)房管幼兒園，這里的師資力量雄厚，設(shè)施齊全，教師的教育水平也是一流的。這所幼兒園在師資、環(huán)境、教育質(zhì)量上都達(dá)到了較高的標(biāo)準(zhǔn)。另一所同樣值得推薦的是張家口市宣化區(qū)濱河幼兒園，這是一所公辦的一級(jí)幼兒園。它不僅擁有良好的教學(xué)環(huán)境，

總的來(lái)說(shuō)，新起點(diǎn)教育集團(tuán)和宏偉幼兒園是張家口地區(qū)優(yōu)質(zhì)私立幼兒園的代表，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇。

張家口市好的幼兒園有張家口市幼兒園、蔚縣蔚州鎮(zhèn)中心幼兒園等。1. 張家口市幼兒園：張家口市幼兒園作為本地的一所知名幼兒園，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和全面的教育理念著稱(chēng)。該幼兒園注重幼兒全面發(fā)展，不僅提供良好的教學(xué)環(huán)境，而且有一支專(zhuān)業(yè)、有愛(ài)心、有耐心的師資隊(duì)伍。園內(nèi)設(shè)施完備，課程設(shè)置豐富多樣，包

在私立幼兒園中，新起點(diǎn)教育集團(tuán)無(wú)疑是佼佼者，其在張家口地區(qū)的幼兒教育行業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位，是公認(rèn)的龍頭老大。另一家值得一提的是宏偉幼兒園，它同樣具備不俗的實(shí)力。綜合考慮這兩家幼兒園，新起點(diǎn)教育集團(tuán)和宏偉幼兒園在教學(xué)質(zhì)量和師資力量上都表現(xiàn)出色，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└尤婧蛢?yōu)質(zhì)的教育體

張家口幼兒園哪家好

兩個(gè)縣雖都是國(guó)家級(jí)貧困縣，但龍勝縣由于人口少、居民相對(duì)集中，比較適宜采取全公辦的辦園模式，而彭陽(yáng)縣則由于人口規(guī)模較大、縣域分布較廣，不太適宜全部公辦，政府需要設(shè)計(jì)多種激勵(lì)措施，如為民辦幼兒園派駐“縣聘鄉(xiāng)用”教師、給予稅收優(yōu)惠等，鼓勵(lì)民間資本投資學(xué)前教育，舉辦普惠性民辦幼兒園。最后，解

龍勝溯禾龍脊學(xué)府項(xiàng)目規(guī)劃戶(hù)數(shù)共有:2282戶(hù)。享受：龍勝首創(chuàng)業(yè)主食堂，溫馨便捷好享受；約200_龍勝首個(gè)閱山無(wú)邊際泳池；實(shí)力：溯禾集團(tuán)成立于2019年,在一年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域發(fā)展，憑借雄厚實(shí)力，2020年桂林市，梧州市、崇左市、湖南永州市5盤(pán)齊發(fā)；政府重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域，人民法院、幼兒園、、、龍勝中醫(yī)院、

4. 灌陽(yáng)縣黃關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 5. 灌陽(yáng)縣教育局基礎(chǔ)教育股 龍勝縣共有4所學(xué)校：1. 龍勝縣龍勝鎮(zhèn)第一小學(xué) 2. 龍勝縣三門(mén)小學(xué) 3. 龍勝縣民族中學(xué) 4. 龍勝縣樂(lè)江中學(xué) 資源縣共有4所學(xué)校：1. 資源縣第二中學(xué) 2. 資源縣民族中學(xué) 3. 資源縣車(chē)田鄉(xiāng)小地完小 4. 資源縣機(jī)關(guān)幼兒園 平樂(lè)縣共有7所學(xué)校

桂林市農(nóng)勝縣（應(yīng)為：龍勝縣）公辦幼兒園一共有2家：一、龍勝縣幼兒園：位于風(fēng)景優(yōu)美的龍勝縣城南門(mén)嶺上（華龍街1號(hào)），始建于1959年，為縣直屬幼兒園。現(xiàn)有教職工57人，專(zhuān)職教師38人，學(xué)歷合格達(dá)100%，本科學(xué)歷占11%，大專(zhuān)學(xué)歷占21% ，中級(jí)職稱(chēng)占58%，初級(jí)職稱(chēng)占20%。幼兒總?cè)藬?shù)460人，小中大三

桂林市農(nóng)勝縣公辦幼兒園一共有幾家

本學(xué)期，我校的課題研究工作通過(guò)多樣化的形式和層面，成功推動(dòng)了教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以此提升了課堂教學(xué)的效益。在學(xué)校課題研究工作的推進(jìn)中，全體課題組成員共同努力，取得了顯著的進(jìn)展。一、深化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課題研究意識(shí) 本學(xué)期，我校課題組致

領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和教師的能力水平,對(duì)我?，F(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,對(duì)課題研究的可行性以及課題研究對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作的影響和意義進(jìn)行了反復(fù)的論證,確定了該課題研究的指導(dǎo)思想和研究目標(biāo),明確了課題研究的內(nèi)容,完成了《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題研究申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)及其課題申報(bào)工

課題研究工作報(bào)告 篇1 一、加強(qiáng)對(duì)課題的組織管理 (1)優(yōu)選課題組成員 我們精選課題組成員,把學(xué)校優(yōu)秀的人才吸收進(jìn)了課題組。 (2)建立課題管理網(wǎng)絡(luò) 為了加強(qiáng)組織建設(shè),便于實(shí)施管理,我們建立了"學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組-一課題組長(zhǎng)---課題組成員"的三級(jí)管理體系。學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處有關(guān)成員組成,經(jīng)常

一年來(lái),課題組舉行校內(nèi)課題研究活動(dòng)近30多次。為保證課題研究的質(zhì)量,課題組制定三個(gè)階段的計(jì)劃,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,從出勤率上保證課題的開(kāi)展。此外,選定的20名學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究。一年來(lái),我們認(rèn)真做了以下幾個(gè)方面的工作: 1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),努力提高每個(gè)成員的理論水平。一年來(lái),課題組結(jié)合教師

課題研究工作報(bào)告

棋類(lèi)飛行棋、記憶棋等投擲骰型棋，三子棋、五子棋、跳棋、圍棋、象棋等兒童對(duì)弈棋、迷宮等 牌類(lèi)配對(duì)牌、接龍牌等 套式玩具套人、套塔、套筒、套碗 沙盤(pán)類(lèi)操作模具、材料等 通過(guò)益智區(qū)活動(dòng)能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，提高其觀察力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、思維能力，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注、細(xì)致、有條理等良好

美工教具：美工教具盒、12彩色水筆、幼兒油畫(huà)棒、蠟筆、圖形塊、泥工板、調(diào)色板、小面板、小畫(huà)架等。音樂(lè)教具：鋼琴、小鈴鼓、兒童簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器、鼓等。

幼兒園小班區(qū)域材料主要包括以下幾類(lèi)：教學(xué)材料：這些材料主要用于支持教師的教學(xué)活動(dòng)，包括各種教具、圖書(shū)、音樂(lè)和視頻等。例如，數(shù)字和字母卡片可以幫助孩子們學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言技能；圖畫(huà)書(shū)可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力；音樂(lè)和視頻則可以提供豐富的視聽(tīng)體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。游戲材料：這些

7、美勞類(lèi)：幼兒利用美術(shù)創(chuàng)作來(lái)描繪或塑造物體形象，反映周?chē)詈捅磉_(dá)情感時(shí)所使用的玩具。

幼兒園玩教具的分類(lèi)多種多樣，按照活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行劃分，可以分為體育類(lèi)、角色類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、建構(gòu)類(lèi)、益智類(lèi)、表演類(lèi)和美勞類(lèi)。體育類(lèi)玩具旨在促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)體質(zhì)；角色類(lèi)玩具則幫助幼兒扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和合作能力；科學(xué)類(lèi)玩具是幼兒科學(xué)探索中的

幼兒園小班教具都分哪幾類(lèi)

四、在區(qū)域游戲中促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言交往能力成長(zhǎng)的策略 （一）啟發(fā)引導(dǎo)法 在活動(dòng)中，教師可以作旁觀者，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極地交往，適時(shí)引導(dǎo)解決沖突，激發(fā)樂(lè)趣，從而獲得成功的體驗(yàn)等。通過(guò)此方法引導(dǎo)幼兒對(duì)交往語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用，如在區(qū)域游戲娃娃家中，讓幼兒自己結(jié)伴并分配角色，教師則在一旁，觀察幼兒

教師可以通過(guò)扮演游戲中的角色，與兒童進(jìn)行互動(dòng)，以此達(dá)到鍛煉兒童的協(xié)調(diào)和組織能力，并在游戲中學(xué)習(xí)更多技巧。3. 垂直介入法 當(dāng)教師觀察到兒童在游戲中違反規(guī)則或出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，應(yīng)立即介入，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和修正，以防止游戲活動(dòng)偏離正軌。4. 語(yǔ)言指導(dǎo)法 教師可在兒童游戲過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、暗示、表?yè)P(yáng)

1、通過(guò)看圖講述培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表能力。看圖講述是讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片觀察、分析、判斷、自己選擇詞匯，組成句子進(jìn)行連續(xù)講述或編成小故事，這對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力和提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力具有特殊意義。2、利用表演游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，首要是要讓幼兒敢于說(shuō)話?！皠?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！边@是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中,對(duì)如何指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言發(fā)展所提出的內(nèi)容要求之一。只有創(chuàng)設(shè)輕松溫馨愉快的環(huán)境，孩子才會(huì)有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，

教師以觀察者和教育者的身份直接介入游戲，將游戲的基本規(guī)則和教育意圖傳遞給幼兒，使幼兒正確、快速地理解游戲中的語(yǔ)言信息，自然、輕松地融入游戲活動(dòng)中。1.根據(jù)游戲的組織策略、設(shè)計(jì)意圖及教育目標(biāo)，將語(yǔ)言游戲的規(guī)則和玩法清晰地傳遞給幼兒，以指導(dǎo)幼) L的游戲行為。有一次我在“詞語(yǔ)接龍”中，先講清

2.提示 提示主要是當(dāng)幼兒遇到困難或不知所措，缺乏目的時(shí)，教師用一兩句簡(jiǎn)單的建議性提示，幫助幼兒明確想法，促進(jìn)游戲順利開(kāi)展。例如，在玩角色游戲時(shí)，菜賣(mài)完了，孩子們的游戲便停止了，沒(méi)法往下進(jìn)行，教師用提示性的語(yǔ)言“我們一起加工一些吧。”引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手畫(huà)、剪、捏、縫等熟菜加工車(chē)間便熱火

幼兒游戲中的語(yǔ)言指導(dǎo)

在杭州，你可以在多個(gè)地方找到木工，如當(dāng)?shù)氐募揖咏ú氖袌?chǎng)、裝修公司、在線服務(wù)平臺(tái)以及社區(qū)內(nèi)的個(gè)體工匠。在杭州的家居建材市場(chǎng)，如秋濤北路建材市場(chǎng)、新時(shí)代裝飾市場(chǎng)等，聚集了大量的裝修材料和服務(wù)提供商。在這些市場(chǎng)中，你可以找到提供各種裝修服務(wù)的店鋪，其中就包括木工服務(wù)。這些店鋪通常會(huì)有專(zhuān)業(yè)的木工

杭州市建筑技工學(xué)校。于1992年04月24日在杭州掛牌成立，杭州市建筑技工學(xué)校到2023年已經(jīng)成立31年，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，杭州市建筑技工學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)從事泥工、木工、管工、機(jī)械操作工等中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育。

3. 杭州市建筑技工學(xué)校主要提供泥工、木工、管工、機(jī)械操作工等中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育。

杭州可以在多個(gè)地方學(xué)習(xí)木工技能。首先，杭州本地有多所職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供木工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，如杭州建筑技工學(xué)校就設(shè)有木工專(zhuān)業(yè)，該校不僅擁有專(zhuān)業(yè)的師資力量，還配備了齊全的教學(xué)設(shè)備，能夠?yàn)閷W(xué)員提供全面的木工技能培訓(xùn)。此外，浙江東陽(yáng)技術(shù)學(xué)校木工實(shí)訓(xùn)基地也是國(guó)家指定的職業(yè)技能培訓(xùn)基地，擁有先進(jìn)的木工機(jī)械設(shè)備和

杭州可以學(xué)木工的地方有多所技工學(xué)校和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中，杭州市建筑技工學(xué)校是學(xué)習(xí)木工的一個(gè)優(yōu)質(zhì)選擇。杭州市建筑技工學(xué)校成立于1992年，至今已有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)了大量建筑行業(yè)的優(yōu)秀人才。該校主要提供泥工、木工、管工、機(jī)械操作工等中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，其中木工專(zhuān)業(yè)備受關(guān)注。該專(zhuān)業(yè)不僅教學(xué)質(zhì)量高

杭州哪里可以學(xué)習(xí)木工

技能型 實(shí)用性

課題研究進(jìn)展情況寫(xiě)法如下： 1、關(guān)于前期研究工作進(jìn)展情況，就是截止到當(dāng)下為止，本課題研究做了哪些實(shí)質(zhì)性的研究工作，比如開(kāi)展了一次實(shí)驗(yàn)課、擬定了調(diào)查問(wèn)卷等等。 2、關(guān)于前期研究工作獲得成效，就是通過(guò)做的研究工作得出了什么結(jié)果，比如分析了相關(guān)選題的文獻(xiàn)資料，積累了研究課題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作發(fā)表了N篇論文等。 3、關(guān)于存在的主要問(wèn)題和困難，就是在研究過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如研究成員理論薄弱、評(píng)價(jià)缺乏建設(shè)性、學(xué)生完成課堂作業(yè)花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間等。 4、關(guān)于后期研究工作計(jì)劃思路，就是針對(duì)遇到的問(wèn)題，采取有效的措施，以及下一步圍繞前期的工作和成效做具體的研究工作，比如匯總分析調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果、撰寫(xiě)論文等等。 5、關(guān)于研究前期重要變更說(shuō)明，就是當(dāng)下課題是否發(fā)生過(guò)變更，發(fā)生了什么變更，把具體情況進(jìn)行說(shuō)明即可。比如課題成員變更，因?yàn)槭裁丛蛟谑裁磿r(shí)間由變更成了 6、關(guān)于課題經(jīng)費(fèi)使用情況說(shuō)明，就是截止到當(dāng)下在什么方面使用了多少經(jīng)費(fèi)等。負(fù)責(zé)人要了解課題經(jīng)費(fèi)怎么使用，避免經(jīng)費(fèi)用在不該用的地方。
駕車(chē)路線：全程約81.3公里 起點(diǎn)：桂林市 1.桂林市內(nèi)駕車(chē)方案 1) 從起點(diǎn)向西南方向出發(fā)，沿人民路行駛170米， 2) 行駛740米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入仕通路 3) 沿仕通路行駛1.1公里，左轉(zhuǎn)進(jìn)入世紀(jì)東路 4) 沿世紀(jì)東路行駛1.3公里，直行進(jìn)入世紀(jì)西路 5) 沿世紀(jì)西路行駛2.0公里，朝機(jī)場(chǎng)路/G321/桂林市區(qū)方向，稍向右轉(zhuǎn)上匝道 6) 沿匝道行駛510米，直行進(jìn)入機(jī)場(chǎng)路 7) 沿機(jī)場(chǎng)路行駛200米，調(diào)頭進(jìn)入機(jī)場(chǎng)路 8) 沿機(jī)場(chǎng)路行駛2.6公里，直行進(jìn)入機(jī)場(chǎng)高速 9) 沿機(jī)場(chǎng)高速行駛80米，直行進(jìn)入機(jī)場(chǎng)高速 10) 沿機(jī)場(chǎng)高速行駛530米，朝湖南/桂林北/G65/G72方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入僚田互通立交 11) 沿僚田互通立交行駛300米，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入桂林繞城高速 12) 沿桂林繞城高速行駛5.0公里，朝G65/G76方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入桂林西互通 2.沿桂林西互通行駛1.1公里，直行進(jìn)入包茂高速 3.沿包茂高速行駛57.2公里，在龍勝/G321/龍脊出口，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入龍勝互通 4.沿龍勝互通行駛1.4公里，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入廣成線 5.龍勝各族自治縣內(nèi)駕車(chē)方案 1) 沿廣成線行駛4.7公里，直行進(jìn)入桂龍路 2) 沿桂龍路行駛1.2公里，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入華龍街 3) 沿華龍街行駛410米，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入古龍街 4) 沿古龍街行駛500米，到達(dá)終點(diǎn) 終點(diǎn)：龍勝各族自治縣
駕車(chē)路線：全程約821.6公里 起點(diǎn)：龍勝各族自治縣 1.龍勝各族自治縣內(nèi)駕車(chē)方案 1) 從起點(diǎn)向正南方向出發(fā)，沿古龍街行駛180米，右轉(zhuǎn) 2) 行駛50米，直行進(jìn)入興龍西路 3) 沿興龍西路行駛2.2公里，直行進(jìn)入廣成線 4) 沿廣成線行駛4.8公里，左前方轉(zhuǎn)彎上匝道 2.沿匝道行駛1.3公里，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入包茂高速 3.沿包茂高速行駛32.6公里，朝通道/G65/懷化/張家界方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入思隴互通 4.沿思隴互通行駛770米，直行進(jìn)入包茂高速 5.沿包茂高速行駛282.7公里，直行進(jìn)入杭瑞高速 6.沿杭瑞高速行駛34.4公里，朝吉首/西安/G65/重慶方向，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入吉首樞紐 7.沿吉首樞紐行駛900米，直行進(jìn)入杭瑞高速 8.沿杭瑞高速行駛140米，直行進(jìn)入包茂高速 9.沿包茂高速行駛7.5公里，稍向右轉(zhuǎn)上匝道 10.沿匝道行駛460米，直行進(jìn)入龍吉高速 11.沿龍吉高速行駛177.6公里，直行進(jìn)入安來(lái)高速 12.沿安來(lái)高速行駛7.2公里，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入李家河服務(wù)區(qū) 13.沿李家河服務(wù)區(qū)行駛910米，直行進(jìn)入安來(lái)高速 14.沿安來(lái)高速行駛73.5公里，朝利川/重慶/恩施西/武漢方向，稍向右轉(zhuǎn)上匝道 15.沿匝道行駛1.5公里，直行進(jìn)入滬渝高速 16.沿滬渝高速行駛61.5公里，朝G5012/利川西/萬(wàn)州方向，稍向右轉(zhuǎn)上匝道 17.沿匝道行駛830米，直行進(jìn)入恩廣高速 18.沿恩廣高速行駛76.6公里，直行進(jìn)入銀百高速 19.沿銀百高速行駛17.3公里，朝云陽(yáng)/G42/G69/開(kāi)州方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入馬鞍石互通 20.沿馬鞍石互通行駛490米，直行進(jìn)入滬蓉高速 21.沿滬蓉高速行駛4.8公里，朝開(kāi)縣/趙家/萬(wàn)開(kāi)高速方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入古家壩互通 22.沿古家壩互通行駛1.2公里，直行進(jìn)入恩廣高速 23.沿恩廣高速行駛28.3公里，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入開(kāi)縣互通 24.沿開(kāi)縣互通行駛610米，直行進(jìn)入萬(wàn)開(kāi)高速 25.重慶市內(nèi)駕車(chē)方案 1) 沿萬(wàn)開(kāi)高速行駛930米，直行進(jìn)入萬(wàn)開(kāi)高速 2) 沿萬(wàn)開(kāi)高速行駛60米，在第2個(gè)出口，左前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入迎賓街 3) 沿迎賓街行駛220米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入人和路 4) 沿人和路行駛150米，右前方轉(zhuǎn)彎 5) 行駛40米，到達(dá)終點(diǎn) 終點(diǎn)：開(kāi)州區(qū)
其實(shí)幼兒園都差不多，找一個(gè)離家里近一些，方便一點(diǎn)的就可以。。我家是橋西的，當(dāng)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)一個(gè)雙語(yǔ)幼兒園不錯(cuò)，就送過(guò)去了。。結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)不教什么東西。。雙語(yǔ)也實(shí)在很勉強(qiáng)。。還是方便比較重要，反正孩子還小。。這個(gè)區(qū)別并不大
　　張家口市宏偉雙語(yǔ)幼兒園是一所集國(guó)內(nèi)當(dāng)前最先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)研究成果，秉持先進(jìn)的教育理念。于2000年，在民進(jìn)張家口市委、張家口市教委、橋東區(qū)教育局的支持和幫助下創(chuàng)立的。辦園10年來(lái)我園以?xún)?yōu)秀的保教質(zhì)量、嚴(yán)格加特色的先進(jìn)管理、豐富多彩的家園活動(dòng)而享譽(yù)山城張家口。現(xiàn)在園幼兒300多名，教職工30多名。張家口市宏偉雙語(yǔ)幼兒園坐落于張家口市橋東區(qū)東安大街12號(hào)（察哈爾藥房東側(cè)巷內(nèi)），環(huán)境優(yōu)雅舒適，洋溢著濃郁的和諧氣氛?！昂陚ァ睘楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)、尊重、成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的生活環(huán)境?！稗k規(guī)范加特色園所，培養(yǎng)德、智、體、美全面健康發(fā)展的幼兒”不僅是我園長(zhǎng)期以來(lái)的辦園宗旨，更是我園倡導(dǎo)的素質(zhì)教育模式，充分認(rèn)識(shí)幼兒的獨(dú)特性，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造思維，以教育為根，以孩子為本。以“基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，適應(yīng)力強(qiáng)，體格健壯”為培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的才華，樹(shù)立展示自己的愿望，享受到在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)，自愿探索。 　　 　　2004年園長(zhǎng)陳東陽(yáng)受民進(jìn)中央邀請(qǐng)參加全國(guó)幼兒教育研討會(huì)并成為為我市參加全國(guó)幼教盛會(huì)的第一人。2006年我園被教育部門(mén)評(píng)估為橋東區(qū)規(guī)模最大的私立幼兒園。2008年我園被評(píng)為托幼機(jī)構(gòu)先進(jìn)集體。我園長(zhǎng)期和國(guó)內(nèi)知名幼兒學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流與合作，從而既汲取廣大學(xué)校的教學(xué)精華，又發(fā)揮自身雙語(yǔ)教育的優(yōu)勢(shì)。打造團(tuán)隊(duì)及各種知識(shí)的自然灌輸，讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中接受中西文化的熏陶，是我們營(yíng)造的語(yǔ)言環(huán)境。我園的教師均為學(xué)前教育、英語(yǔ)、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并經(jīng)過(guò)我園層層嚴(yán)格考核、認(rèn)真選拔，在人才招聘上堅(jiān)決杜絕人情和關(guān)系，這是我園優(yōu)秀保教質(zhì)量的根本保證，以至于我園學(xué)前班連續(xù)五年創(chuàng)全市最優(yōu)！得益于這種和諧有利的教學(xué)環(huán)境，孩子不僅掌握了一定的思維模式更具備了相應(yīng)的的實(shí)踐動(dòng)手能力。 　　在宏偉雙語(yǔ)幼兒園里，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和舒適的教育環(huán)境都是孩子們健康發(fā)展的保障。從空間、功能、安全、環(huán)保、材料和顏色都適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，“宏偉”保持小班制的特色，不僅符合以孩子為本的教育理念，更能使教師全方位的照顧到每一個(gè)孩子......